中国教育

　　如何做好这两项工作？

　　首先，尽快完成语言文字应用能力测试标准。这项工作从07年开始做，到去年年底汉语能力测试大纲的样题基本上完成。 覆盖听说读写，是全方位汉语的综合能力测试。这项工作已经接近尾声，2011年要开始试点，试点的目标就是延东同志讲的几方面：

　　1.职业准入。

　　2.教育培训。

　　3.学生综合素质、教师培训。

　　4.在继续教育里面要发挥作用。

　　其次，在学生的综合素质测评里面如何体现？这是首先要完成的，这件事情将成为2011年非常重要的任务。同时，在延东同志的讲话里关于语言文字的工作任务，很多都是政策性的。这次在编制《语言文字规划纲要》的时候，卫红同志经常讲《规划纲要》里面每一句话都是一个政策。我看到延东同志的讲话，差不多每一句话都是一个政策。其实，也是为语言文字工作提供了非常难得的机遇。光有标准还不够，如何提高？要提高国民的语言能力，怎样提高？也就是目前这两项任务，弘扬文化传统和提高语言文化能力。语言能力不仅是能说会道，现在的小孩子能说会道，什么都会说，但你要让他认真的说一件事情，却很难。最近上海连续做的口语大赛给我留下非常深刻的印象，那些做口语作文比赛的学生不是一般人，是作文得了一等奖的人，很会写。但是，往台上一站，两个人模拟的情景对话，不知道他们在说什么。前几天在人民大学开的会议，人力资源和社会保障部的公务员考录司司长在会议上讲，现在公务员考试，笔试不能说考卷有多么的难，但是进入面试以后，就不知道问他的问题怎么答的，书面的表达能力和口语表达能力有非常明显的问题。

　　光靠会说会写还不行，还要有文化底蕴。提高文化修养，其实是提高一个人的语言能力非常重要的部分。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。“读书破万卷，下笔如有神。”要把这两项工作有机的结合起来。

　　另外，关于双语教育质量的评估，鲁昕部长要求制订民族地区推广国家通用语言文字效果评估的指标。民族学生汉语能力，或者国家通用语言文字能力怎么样？要有一个评价标准，希望在制订汉语能力标准基础上进行修订，这方面的工作需要各省市语委同志配合。

　　再次，依法管理和协同努力。延东同志讲话里面准确回答了关于方言、繁体字、异体字、少数民族语言文字、外语，以及盲文、手语和国家通用语言之间的关系，怎么去落实呢？这就要发挥语委的协调作用，要发挥督促作用。语言文字工作不是教育一家的事情，涉及到方方面面，涉及到很多部委，需要积极协调。

　　再有，也是非常值得重视的问题，延东同志讲话里对推广和普及国家通用语言文字作为一个核心任务，明确提出了2015年和2020年的目标。在中央领导同志的讲话里，对工作目标明确提出来，充分显示了延东同志对语言文字工作的关心。根据这个目标，各个地区要制订自己的目标，而且要采取有效措施去解决这个问题。

　　所以，从《国家通用语言文字法》颁发10周年座谈会开始，统一思想、明确任务，语言文字工作大有作为、大好时机开始了。目前，各地正在编制“十二五”规划，正在制订语言文字的发展纲要，同时，各地贯彻落实《教育规划纲要》的政策正在制订和出台过程中，这时候发挥自己的主动性，做好工作，把想做的事情纳入到地方的“十二五”规划、落实到《教育规划纲要》里面，对于做好下一步工作的非常重要。