中国教育

　　五、景洪市大勐龙镇中学在汉语教学上取得的成绩与不足

　　景洪市地处祖国西南边陲，与内地相比，教育开发较晚，在教育教学中，虽取得一定的成绩，但也有着不足。

　　（一）、景洪市大勐龙镇在汉语教学中取得了一定的成绩

　　景洪市大勐龙镇距离县城虽远，但这里土地肥沃，自然条件优越，人们在经济上不算贫困，大部分家长对子女的教育是支持的，现景洪市大勐龙镇居民只要上过小学的都会说汉语。取得这样的成绩，有多方面的原因：

　　1、领导重视，思想明确

　　景洪市大勐龙镇自建校以来，就受到各级领导的重视，他们对汉语教学的重要性认识明确，从提高全民素质，发展经济，脱贫致富奔小康的战略高度来加强中小学的汉语教学工作，把汉语教学摆在突出的位置。在景洪市大勐龙镇有一位副镇长分管教育工作，领导经常深入课堂教学中，了解学生学习情况和生活上的困难，在经济上对学校的帮助也很多。

　　2、汉语教学是主课

　　在景洪市大勐龙镇的所有小学里，都把汉语教学当作主课，在低年级可用“双语教学”，但汉语教学仍是最主要的。

　　3、加强师资队伍的建设

　　由于景洪市教育开发较晚，师资严重不足，以前主要引进小学教师，近十年来主要招收中学教师，景洪市学汉语言文学专业的人不多，为了解决汉语教师严重不足的局面，景洪市从本地州及外地区引进了大量的汉语教师。

　　（二）、存在的不足

　　1、没有充分认识汉语的重要性

　　领导的认识程度直接关系到少数民族汉语教学事业能否顺利发展，他们的号召动员，实际参与以及检查督促都对教学质量的提高起着至关重要的作用。然而有的领导只是号召多，具体落实少。还有一部分领导是调动快，工作刚有起色就走人。有一部分家长和学生认为，只要能听懂汉语，会说汉话就可以了，会不会写和能否学好并不重要。由于学生平时说的都是民族语言，又很少外出，语言障碍导致无法交流的情况遇到的太少，再加上生活无忧无虑，进取心很弱，因此，他们对汉语的学习重视不够。

　　2、汉语教学发展不平衡

　　由于经济条件、自然地理环境、文化背景、宗教信仰等多方面的差异，景洪市大勐龙镇少数民族汉语教学存在明显的不平衡性。

　　傣族的汉语水平明显高于其他民族。傣族居住于坝区，他们子女入学一般在乡中心小学，乡中心小学的教师一般是在教学上取得一定成绩的，有责任感的老师，汉语知识掌握较系统。

　　爱尼族、布朗族、拉祜族他们居住于山区或半山区，交通不便，散居。办学条件差，有的是单人单校，很多专业的教师都不愿去条件艰苦的学校，有的是民族聚居区，连交流都成问题，就算有汉语教师去了也不安心工作，总想调离，没有好的引导者，再加上处在一种封闭状态，难与外人接触和交流，这影响了汉语教学。还有的学校实施“包班制”，学生从小学一年级到六年级仅接触一位教师，难免会有厌学情绪，这也影响了汉语教学。

　　3、加强对多民族聚居区的汉语教学特点的研究

　　景洪市大勐龙镇是多民族聚居区，学生在小学阶段，很大一部分是在本村完成小学教育，他们在小学时，大多是本民族学生，交流都是用本民族的语言，教师在授课时有的采用“双语”教学，到了中学，教师只用普通话教学，就有一部分学生无法适应，有的学生因为不懂就放弃学习，还有一部分学生是选择一种混的态度。对于汉语教学，让他听、说、读、写，有的学生是一窍不通，出现这种情况，部分教师仍然没有去寻找改进教学的方法，只是按照传统方法教学生，要求学生，让他们做，学生不做，有些教师也没想办法让学生动起来，更没有去做少数民族汉语教学特点的研究。当“授之以渔”不行时，就应付教学，“受之以鱼”了；更有甚者，连最起码的教学常规都不能完成，而相反的，还说这些少数民族学生笨、厌学、不会读书等怨言。虽是课改，在很多时候，仍是穿新鞋走老路，根本不考虑教学方法和学生所需，老师们压力不大，没有压力就没有动力，教研活动是徒有虚名，都是按照自己的方法去教学，没有认真研究过该如何教学才更适合学生的学习，对学生的了解也不够，由于多种原因的存在，致使汉语教学与学生平时使用汉语严重脱节，又怎能对他们使用汉语产生促进作用呢？

　　总之，要在多民族聚居区搞好的汉语教学，让汉语教学成为少数民族地区人民使用汉语、推广普通话最有效的途径。教师首先要敬业，要有强烈的责任感和爱心；其次要尊重民族风俗习惯，尊重学生，关心和爱护学生；再次，要不断积累经验，找到适合于学生的教学方法。由于各民族的环境与习俗不同，对汉语的认识程度也不同，作为一名少数民族地区的教师，身上的责任重大，要为少数民族地区语言的文明和发展做出自己的贡献，就要有耐心和毅力，要在教书育人的岗位上不断探索和创新。

　　注释：

　　①、丁远峙著《方与圆》     广州出版社     1996年11月     第6页

　　②、S.皮特.科德《应用语言学导论》  上海外语教育出版社  1983年     第235页

　　③、潘菽《教育心理学》   人民教育出版社   1980年     第309页

　　④、周有光《文字演进的一般规律》、《中国语文》   人民教育出版社    1957.7  第137 页 

　　⑤、赵元任《语言问题》  商务书馆出版   1980年    第144页

　　⑥、盛炎《语音教学原理》  重庆出版社  1989年    第319页

　　参考书目：

　　①《新疆少数民族双语教学与研究》、民族出版社  王振本  梁威  阿不拉.艾买提 著

　　②《教育教学论文集（9）》、中国文联出版社  主编  吴永伟 

　　③《语文课程标准》、北京师范大学出版社  主编  常汝吉

　　④《西双版纳少数民族》、云南美术出版社  刀瑞廷  黄金有著 

　　⑤《景洪市志》、云南人民出版社  主编 蔡鹏顺  副主编 周海丽

　　⑥《新世纪云南教育工作者优秀论文集（上）》德宏民族出版社出版  主编杨坤   蔡寿福

　　   张玉英 西双版纳州景洪市第二中学