中国教育

　　《中华人民共和国国家通用语言文字法》很快就公布和实施十周年了。立这个法，跟那时候的语言工作、语言研究、语言教学的发展密切相关。研制该法，许多语言科研工作者都参加并且贡献了力量。自该法公布和实施以来，语言工作发展了，语言研究、语言教学也发展了。今天，我们纪念该法公布和实施十周年，最好的还是发展这个形势。例如，进一步为实现我国成为人力资源强国目标做些实事。

　　我觉得有三件事是需要做的。

　　头一件事是调查研究现在语言学及应用语言学建设的情况。建议对这方面作一个较为全面、真实的调查。内容可包括系、所名称，成立时间、任务、成绩、人员等。如果是系的，要有教师情况、年龄、培养学生的情况等；如果是所的，有主要任务是教学的人员，也要进行说明。同时，调查一下有关硕士点、博士点的情况，调查里还应该有一项是有什么大的困难。

　　人员的调查也很有意义，可以看看队伍建设的状况，当中应该有一个我们搞语言学及应用语言学的这些人是从哪儿来的，这对于探讨今后如何发展队伍和学科都有好处。接下来，还要进一步调查中学里有关语言教学的教师情况。

　　第二件事是调查一下这几年语言学及应用语言学研究生的情况，重点是学位论文的题目和大致内容。前些年，这方面的研究生少，碰头时发现论文有“撞车”的，来得及的话就及时调整。这些年，研究生多了，交流手段也比早些时候发达了，但是交流却好像不够了。其实交流一下准备研究的题目很有意义，一来免得“撞车”，二来有的可以相互磋商。我们常说问题驱动，我觉得可以组织一些人拟出一批当前需要研究的参考题，同时附一些参考的基本内容、基本思路。这样做有个好处，需要的成果可能会有一些着落，研究生也有题目可以参考了。还可以交流入学考题，考题要出得好，也是很有讲究的。接下来，可以调查有关本科生的毕业论文情况。

　　第三件事是建议进一步发展教材建设。陈章太先生和我主编的“应用语言学系列教材”，1999年10月启动了第一套十本，2003年8月出版了第一本，现在才出了六本。我觉得周期长了一些，原来设想有关教师培训难以及时进行，现在需要考虑着手编写第二套了。另外还有个想法，现在语言学及应用语言学专业的硕士生人数众多，但其中有学生本科时并没有学过《应用语言学概论》一类的课，需要适当补课；学过的，也还需继续提高，因为其中有的可能会念博士。因此我建议，为他们编写一套比本科生教材高一些，同时又跟本科生教材有联系的教材。其中有些事情，有的单位已经开始考虑做了，我知道渤海大学中文系准备编一本通览性质的书，就包含上面的某些内容。如果有关部门能够给予支持，他们工作起来就会方便一些。还有些调查，一个学校做起来困难会很大，换一个部门做可能就是举手之劳了。

　　这些调查还有一个积累和后续的任务，那么如果有一个现代化的平台就好了。因为有了平台，还能做些别的事情，例如逐步建立语言博物馆，定期进行语言热点问题讨论等。

　　我觉得以上这些事情都跟纪念该法公布和实施十周年有关，而且都是实事。当中有些事，我和许多人好几年前就提过了，我们尽力做一些，可是困难很大。这些建议，都需要有关部门纳入计划或者给予关注和支持。

　　（于根元：国家语委咨询委员会委员、中国传媒大学教授）