中国教育

　　3. 当前社会对材料科学与工程综合型人才的规格要求

　　依据国家"十一五"规划，我国材料领域将立足国家重大需求，自主创新、提高核心竞争力、增强材料领域的持续创新能力将成为战略重心。纳米材料与器件、信息功能材料与器件、高新能源转换与储能材料、生物医用与仿生材料、环境友好材料、重大工程及装备用关键材料、基础材料高性能化与绿色制备技术、材料设计与先进制备技术将成为材料领域研究与发展的主导方向。不难看出，这些主导方向体现了材料学科的一个重要发展趋势，即材料学科正在由单纯的材料科学与工程向与众多高新科学技术领域交叉融合的方向发展。材料领域科学技术的快速进步，对高等学校提出了严峻的挑战。为迎接这一挑战，高等学校不但要担负起材料科学与工程前沿领域的科学研究、知识创新任务，而且要担负起培养能适应材料科学与工程领域高速发展需求的、具有新知识结构的国际化、工程化和创新创业型高素质人才的重任。总体看来，社会需求对材料类专业人才的要求主要体现在素质结构要求、能力结构要求和知识结构要求三个方面：

　　（1）素质结构要求

　　思想道德素质：社会对这方面的要求历来都是放在第一位的。合格的材料专门人才应该热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、诚实守信和团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。思想道德素质是社会对材料人才需求的首要标准。

　　文化素质：现代社会从各方面都体现着对人文精神的重视，社会文明是通过社会人的文化素质展现出来的，一个国家，一个地区，甚至一个企业的文明程度都与构成其基本组成单位--人的文化素质密切相关。因此，具有一定的人文社会科学知识、较好的文化和文学艺术修养、具有一定的交际能力和与时俱进的现代意识的材料专门人才是社会对材料人才需求的基本条件。

　　专业素质：为了适应当今社会科技的飞速发展，材料科学与工程综合型人才应具有较高的专业素质，要求掌握材料科学与工程专业的基础知识、基本理论和基本技能，掌握科学的思维和科学研究的基本方法，具有独立获取知识、提出问题、综合分析问题和解决问题的基本能力，具有较强的工程意识、价值效益意识和创新精神。

　　身心素质：材料类专门人才只有具备健全的心理和健康的体魄，才能更好地为社会服务。

　　（2）能力结构要求

　　获取知识的能力：知识经济时代的到来，使教育的终身化成为必然。只有善于学习新知识和善于综合各门学科知识，善于不断更新自己原有专业知识结构的人，才能保证与时俱进。材料类专门人才需具备的获取知识的能力包括自学能力、表达能力、信息处理能力等。

　　应用知识能力：掌握知识的目的在于解决实际问题。材料类专门人才需具备的应用知识能力，包括综合应用知识解决问题能力、综合实验能力、工程实践能力、工程综合能力、计算机及信息技术应用能力、沟通能力和团队协作能力等。

　　创新能力：创新型国家的建设依靠具有创新能力的人才。材料类专门人才需具备的创新能力包括创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力和科技研究能力等。

　　（3）知识结构要求

　　工具性知识：材料类专门人才需要掌握足够的工具性知识，包括外语、计算机及信息技术应用、文献检索、方法论、科技方法和科技写作等。掌握必要的工具性知识可以提高人才获取知识和应用知识的能力。

　　人文社会科学知识：材料类专门人才需要具备丰富的人文社会科学知识，包括文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、社会学和心理学等。掌握丰富的人文社会科学知识可以提高人才的思想道德素质、文化素质和身心素质。

　　自然科学知识：材料类专门人才需要掌握与材料科学与工程学科相关的自然科学知识，包括数学、物理学、化学、生命科学和地球科学等。掌握坚实的自然科学知识是学习和掌握专业知识的基础。

　　专业知识：材料类专门人才需要掌握坚实的材料专业知识，包括材料性能、材料组成结构、材料制备和材料应用的专业知识及各因素间相互影响和相互制约的关系。只有掌握坚实的材料专业知识，才能研究并解决材料领域中的实际问题。

　　工程技术知识：材料类专门人才需要掌握与材料科学与工程学科相关的工程技术知识，包括工程制图、机械学、电工电子学、工程原理和工程环境等。掌握工程技术知识是分析和解决工程实际问题的基础。

　　经济管理知识：材料类专门人才需要具备一定的经济管理知识，包括金融、财务、人力资源管理和行政管理等方面的知识。了解一定的经济管理知识可以增强人才的社会综合竞争能力。