中国教育

　　2．材料科学与工程专业工程型人才培养

　　要把我国建设成创新型国家，走中国特色的新型工业化道路，需要培养造就一大批创新能力强、适合经济社会发展的各类优秀工程师和工程科技人才。为此，从2010年开始，教育部决定实施"卓越工程师培养计划"，以作为促进工程教育改革的突破口。

　　材料科学与工程专业工程型人才培养必须围绕着"科学基础"和"工程实践"两大主题来进行，应本着"面向工业界、面向未来和面向世界"的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力培养拥有扎实的自然科学基础、人文社会科学基础和材料科学与工程专业基础，具有较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的材料科学与工程型高素质人才。

　　2.1 教师队伍的建设和发展

　　具有工程化实践经验的教师队伍的建设是材料科学与工程专业工程化教育的基础和保障。可以通过两种途径来加强工程化教育的教师队伍建设和发展。其一，发挥现有教师潜力，安排具有一定工程化实践经验的教师为学生做有关工程化内涵的专题讲座，拓展同学们在工程化方面的知识面，引导和启发他们从工程化的角度思考问题；其二，引进人才，学校可以在国际层面从企业引进一些具有材料加工工程经验的博士充实到教师队伍中，使具有工程化实践经验的教师队伍得到发展。

　　2.2 建立注重学生实践能力培养的教育体系

　　实践教学体系是确保学生能够掌握和运用知识的重要环节，各校必须保证充足的实践资源和实践经费，踏踏实实地建设好校内外实践基地和平台，并从培养方案中规范好实践教学内容的先进性与实用性。培养方案中须设立与核心知识单元相关的核心实践教学环节，并建议设立与部分选修知识单元相关的、特别是与教师科研密切相关的选修实践教学环节或创新性实践教学环节。

　　实践性环节的教学必须注重将验证性实验、综合性实验和研究性实验有机地结合，着力培养学生实验技能、工艺操作能力、工程设计能力和科学研究能力等。实践教学环节应包括独立设置和非独立设置两种类型的实践教学环节，如实验课程、课程设计、专业（生产）实习、社会实践、科研训练、毕业实习和毕业设计（论文）等。

　　2.3 采用校企联合培养模式

　　走校企联合办学的道路，能把理论学习和实践活动较好地统一起来。采用校企联合培养模式可以利用学校与产业科研单位在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授间接知识为主的学校教育环境与直接获取实际经验和能力为主的生产现场环境有机结合于学生的培养过程之中，它突破了我国现行近乎完全在校内进行的人才培养模式，使学校、教师和学生与社会建立起广泛的联系。

　　校企联合办学的作用至少有以下三点：一是顶岗。通过课堂学习与实际工作相结合的途径，以岗位和研究项目为结合点，使理论学习同实践学习有机结合起来。通过顶岗实践让学生提前进入社会，了解和熟悉并逐渐适应社会环境，对学生未来择业是有好处的。二是效益。在校企合作办学的过程中，学生的生产劳动也可以为社会创造财富。因为，学生去企业不是"看"，而是"干"。学生在这个过程中边学习、边实践和工作，既增长了知识，培养了才干，锻炼了实际操作和动手能力，又为社会创造了财富。三是个人修养。通过接触社会以及工作实践，学生可以锻炼语言沟通和与人打交道的能力，学会做人和做事，学会建立良好的人际关系，培养自身的道德情操和修养。