中国教育

　　建议

　　该不该入选课本

　　更该听孩子心声

　　莫言获得诺贝尔文学奖，固然可喜可贺。但是不是就适合入选中学生教材，被中学生所接受，受中学生所喜爱。其实，作为高中语文教材阅读主体的中学生最应该有发言权，因为，他们才是日后这本教材的真正使用者，合不合适他们才最有感触和体会。

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　　诚然，莫言的作品都很优秀，此次获得诺奖是中国文学界的大好事，将被载入历史，对于中学生来说也有了解其作品的需要。但是不是他的每一篇作品都适合入选教材，适合中学生阅读，笔者认为这很值得商榷。现在大家存有争论的就有《红高粱》、《蛙》、《丰乳肥臀》等作品。

　　然而，现实情况我们看到的却是，相关部门或专家已经一厢情愿、喧宾夺主地完全替学生做了主。要么力挺入选，要么竭力反对入选，争得不可开交，却毫不关注中学生对此问题的看法和心声，有的专家甚至把入选的篇目都已经自定了。这种无视学生发言“权益”的做法，不能不说是一种遗憾。

　　如今，各教材出版社对于教材的编写有了更大的自主空间。在国务院刚刚发布的第六批取消和调整行政审批项目中，确定中小学国家课程教材编写核准不再需要教育部审查。中国教育科学研究院研究员储朝晖也认为：“什么人编写教材，选择什么样的教材，主体应该是最熟悉学生成长规律的教师，但长期以来却被认为是政府的职权。”王俊霞

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