交互式移动学习系统的设计

　　系统总体结构

　　如图1 所示，在逻辑结构上，笔者将系统分为三个部分：表示层、业务逻辑层及数据服务层，各层次的作用分别如下：

图 1 系统体系结构

　　表示层

　　表示层提供了用户进行操作交互的界面，负责显示从服务器端接收的数据和接收用户输入的数据。表示层中的客户端主要分为两大类：移动终端、PC 机，并为不同和用户提供了不同的操作界面，学习者在表示层完成了与操作界面的交互，并为移动学习的完成提供了基础。

　　业务逻辑层

　　业务逻辑层处于服务器端，负责接收来自表示层的应用请求，并对请求进行业务逻辑处理，根据业务逻辑处理的结果连接到数据库抓取相应的数据，最后对数据进行分析、处理并将结果返回给表示层。它是整个系统的核心部分，用户根据自己的需求对该层发送请求并获取响应的信息。学习者业务逻辑层实现与教学资源的交互。

　　数据服务层

　　数据服务层同样处于服务器端，为业务逻辑层提供数据。

　　系统功能设计

　　系统站在学习者的角度为各个使用者提供了不同的功能接口和访问权限，如图2 所示。

图2 系统功能

　　1. 学习者模块

　　（1）信息管理功能：学习者可以查看、修改个人的信息，包括用户名、密码及个人详细资料等。

　　（2）课程管理功能：学习者可以查看所有可选课程信息，选择课程并查看已选课程以及查看已学课程信息。

　　（3）自主学习功能：学习者可以根据个人需求进行学习，制定并查看个人的课程学习计划及学习进度同时根据个人情况定制知识点或者测试题等，查看个人学习时间与学习次数，浏览、查询个人学习纪录，如参加过的讨论、提出的问题及答疑情况及作业提交情况和作业成绩等。

　　2. 教师模块

　　（1）信息管理功能：教师可以查看、修改个人的信息，包括用户名、密码及个人详细资料等。

　　（2）课程管理功能：教师可以查看已开课程信息，申请开设新的课程，发布和维护课程相关信息，查看学习者选课情况并审核及回应学习者提交的选课申请。

　　（3）教学设计功能：教师可以依据课程及了解到的学习者状况制定出适合移动学习的教学方法、教学目标和课程进度，依据学习在移动学习环境下学习的特点，将重点、难点化为为细小的片段，放入教学计划当中且公布给学习者帮助学习者对自己的学习进程有一定的调控能力。

　　（4）成绩管理功能：教师可以发布及查看作业，对作业进行批发并给出成绩，对学生作业成绩以及课程总成绩进行管理，统计学生作业成绩对课程过程进行调整，同时也可以统计学生的成绩，根据学生课程成绩判断学生学习状况及课程教学情况，对课程进行进一步的完善。