目前，江苏警官学院数字化校园系统运行正常。相比较传统的校园管理，数字化校园至少具有以下一些优势：

　　1. 信息获取及时透明。门户管理平台集成了各业务系统的信息发布功能，任何部门发布的通知新闻都能够立刻显示在校园内网界面中。

　　2. 内部办公高效节俭。多个业务系统的使用，使得数字化办公基本代替了传统的纸质办公。无论教师、学生还是行政管理人员只需要上网就能获知最新的工作消息，而且任何一个业务部门通过本部门业务系统就能随意抽取到所需的其他部门提供的数据，大大提高了办公的效率。

　　3. 校园生活便捷有序。一卡通系统集成了日常校园生活所涉及到的方方面面，如门禁、饭卡、水卡、电卡等。一张校园卡就能解决师生的吃、用、住、行，反应在数字校园系统中就是一串清晰变化的数字。校园生活也变得简单而有序。

　　4. 学习空间逐渐拓展。师生们可以在任意时间任意地点登录数字校园后，进行沟通、交流、学习和下载资源，还能在线练习和提交作业。校园学习不再局限于教室和课上的45 分钟，数字校园系统大大拓展了师生们学习的空间。

　　当然，除了优势之外，目前的数字校园系统也存在许多的缺憾，大体上有以下几点：

　　1. 数据中心的功能不够强大。数据中心是数字校园的核心部件，是维系数字校园运行的动力之源。未来，海量的数据要通过数据中心来处理和安置，没有科学、长远的设计和规划，数据中心势必成为整个数字校园或智慧校园运行的最大瓶颈。

　　2. 学习平台的架构不够完善。现在的学习平台大多死板僵硬，缺少“动感”。所谓“动感”一是指“互动”即师生间的互动沟通，探讨交流；二是指“移动”即师生能够随时随地通过移动终端登录平台；三是指“联动”即学习平台和所有的资源平台（如图书馆、课程网站等）互联互通，共享共用。

　　3. 数据来源的层次不够细密。由数字校园总体架构模型可以看到，目前的中心数据主要来源于各大业务系统，且仅限于关系型业务数据，数据来源的层次不够细密。例如，校园环境数据（设备、植物、教室等）、人员流动数据、视频监控数据、个性Web 应用数据（博客、QQ 心情、人人网等非私密空间）、其他学习和娱乐相关的数据等等都未被适当引用。

　　4. 校园数据的利用不够充分。部分校园数据被存储后未曾做进一步加工处理，从而失去其特殊的价值，成为无用的电子垃圾，浪费空间和资源。

　　5. 个性服务不够周到和全面。数字校园系统中虽然也有个性化的处理，如区分了教工和学生的页面构成，但方法太过简单和粗糙，无法突出每一个人的“个性”，如师生近期的关注点、学习或者工作的重点等。且界面无法变换更新，缺少灵活性。

　　智慧校园的整体构建

　　智慧校园整体构建是以已经建成的数字校园为基础，以弥补数字校园系统的缺憾和不足为目标，融入“物联网”的应用，并突出“智能化”特点。其总体架构模型如图2 所示。

　　智慧校园架构模型是在数字校园架构模型的基础上做了部分的修改和升级。从下至上依旧分为基础设施层、业务系统层、数据交换层、流程服务层和信息服务层，在最上层构造上多了一个终端服务层。每一层都分别做了或多或少的调整。例如，基础设施层，在校园网内新融入了移动网络和物联网络；业务系统层，更细致的划分出典型业务系统和非典型业务系统，同时突出校园学习环境的建设，以所有与科研、学习相关的系统为基础，利用云技术手段，构建基于云服务的互动学习及资源共享平台；数据交换层和流程管理服务于大数据中心。大数据中心是以大数据概念进行构建，包括了非关系数据的存储处理和关系数据的存储处理，所有数据通过Hive-Hadoop 集群进行深度挖掘分析，最后汇总数据和分析结果导入关系数据库中以联机分析的方式为客户所调用；信息服务层新增个性服务平台，在统一信息门户中灵活调用；最后是终端服务层，在固定终端之外，新增了移动终端，通过定制的校内移动终端平台高速访问智慧校园。