上海交通大学自2003年建设精品课程以来，共建设国家级精品课程40门，上海市级精品课程100门，校级精品课程184门，校级一类课程56门，国家级双语示范课程6门，上海市全英语示范课程4门，校级双语示范课程16门。质量工程的精品课程项目及双语示范课程项目的实施也加快了我校开放课程的建设。

　　资源来源多样化

　　为了推进共享课程建设，我们在课程资源建设方面推出了多种模式，全面建设开放课程资源。同时为了促进资源的有效利用，我们通过地区合作、高校共建共享、西部资源等方式推进我校优质课程资源共享。

　　1.为建设课程网站提供制度保障
　　教务处组织教育技术中心的课程中心管理团队对课程网站建设进行培训和指导，将课程网站的建设流程和操作手册通过在线帮助以录像、在线手册、在线咨询等多种方式协助老师自主建设课程网站。为了方便计算机应用欠缺的老师完成课程网站的建设，我们还为他们配备教学助教协助课程网站的建设。在政策制定方面，我们评定各类课程立项时均会把课程网站的建设作为考核的内容。政策的引导和倾斜促进了教师在课程网站的建设方面的积极性。图1描述了我校开放课程的建设模式。

　　2.为老师提供课程网站建设技术支持
　　学校搭建了以教务处为组织建设方、教育技术中心和网络中心为技术支持方的建设平台，通过课程中心实施共享课程网站建设。在实施共享课程建设尤其是共享课程网站的建设过程中，我们采用了学校建平台，学院促建设的模式，老师通过自主开发、合作开发、学校代建等多种模式实施共享课程网站的建设。按照精品课程的要求，我们对各级精品课程进行定期的检查，检查内容包括课程网站的模块：课程简介及课程大纲、课程资料、课程录像等，并查阅相关的课程访问权限保证精品课程资源完全公开。课程中心的技术平台和管理方式有效提高了课程网站的建设数量和质量。自2006年实施课程中心项目以来，课程中心共有4000余门课程，其中课程网站750余门。

　　3.建设全自动录播设施
　　我们的开放课程分为三个层次，第一个层次是课程简介大纲及课程内容的建设与公开，这在我校有近3000门课程。第二个层次的课程是在第一个层次基础上对课堂讲义、课后习题及课程讨论公开，这在我校有700余门课程。第三个层次是在第一和第二的基础上建设视频课堂，将课程全程录像并发布到课程中心供更多的同学和老师学习，这在我校有近200门课程。近年来，随着我校全自动录播教室的建设，越来越多老师加入到视频课程资源的建设。全自动录播教室借助录播、红外自动控制、流媒体在线直播、高速网络传播等多项技术的优势为老师打造了一个“上课按开始下课按结束”，课程便自动在线进行、课后自动上网的全自动一条龙服务。图2展示了我校近年来视频课程数量的变化。

　　4. 引进优质资源丰富课程共享内容
　　我们通过建立MIT的OCW镜像站点、引进Berkeley、CMU、Yale等高校的优质课程资源，并在视频点播平台中开设课程栏目。与此同时，我们还与台湾新竹交通大学建立课程资源。通过两校之间的开放课程网站镜像建设扩充我校优质资源课程内容。丰富的课程资源为同学和老师学习提供了更多的选择。同时也推进了共享课程的应用，让更多的老师加入到共享课程建设工作中来。