北京外国语大学网络教育学院副院长曹文指出，最近一次对全国参加网络英语学历教育的学生的调研发现，39岁以下的学习者占调查总人数的82%%，58%%的学生有专科文凭，9%%的学生有本科文凭。英语专业的特殊性更决定了这部分人群的年轻化趋势，但拥有第一学历文凭的学生占多数这一事实反映出网络教育切合了继续教育领域的需求。

　　网络教育需要新的学习观念

　　基于互联网的教育，实际上是基于互联网的学习。传统的教育“教”占主要地位，学生不可能把学习资源和系统资源全部占有，只能根据自己的需要获取。而网络教育每个人可以根据自己的需要，在互联网上学习所需要的课程，这就是个性化学习最原始的出发点。实际上到了信息社会后，获取信息和加工信息尤为重要，因此，要培养获取知识和去哪获取知识的能力。网络教育由于学变为了主体，每个人可根据自己的需要去学习知识，以自己的学习为中心。