记者在采访中了解到，在这所学校，像赵春颖一样，81名专任老师都能在多媒体网络教室进行教学。不仅如此，全校98名老师经培训考试后，均获得了现代信息技术合格证书。到目前，老师们已制作课件280多个，按计划到2010年学校会制作完成每学科各课时的教学课件。

　　在校长黄冬梅看来，把信息技术应用于各科教学中，进行教学再设计，必将更新老师的教学方式，老师的角色也从传授者、权威者转换为学生学习的辅导者、支持者。可以说，信息技术已是老师辅导学生学习的重要工具，老师在授课中，创新地运用电教媒体、计算机多媒体技术、网络技术，用生动的形象绘声绘色地反映客观事物，能极大地满足学生视听感官的需求，充分刺激学生的听觉和视觉，激励学生的学习兴趣，让学生获得良好的心理体验，产生了强烈的求知情感，继而全身心地投入学习。

　　黄冬梅总结农远工程给学校带来的变化是：“三个转变”，即老师教学理念转变了，教学方法转变了，学生学习习惯转变了；“三个增多”，即主动收集教学信息的老师增多了，自觉研究教学的增多了，自主学习的学生增多了；“三个提高”，即课堂教学效率提高了，学生学习兴趣提高了，教学研究水平提高了。

　　“农远工程将优质的教育资源输送到了偏远的农村，使我们农村的孩子同样可以走进名校、走进名师课堂，实现了农村学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。”黄冬梅感触颇深地说。

　　共享“空中课堂”

　　法库县秀水河子初级中学的情况是全县实施农远工程的一个缩影。

　　法库县从2005年10月开始实施农远工程，现有项目学校133所，覆盖了全县所有农村学校。这之后，中小学的教育教学情况大为改观。

　　与农远工程相伴，县教育城域网工程、法库教育网网站等相继建成，投入使用。以往习惯于那种一块黑板一支粉笔的教学方式的老师们，开始越来越多地与电脑打交道。同样是通过电脑，从前只能从书本上获取知识的孩子们，有了更开阔的求知方式。

　　县教育局局长靳万勋也是县农远工程工作领导小组组长，他认为，农远工程的实施给信息来源相对闭塞的农村中小学带来的不仅是一场教育方式的革命，对于这里的大多数老师而言，改变传统的教学理念，这更是无异于带来一场思想领域的深刻革命。之所以这样说，是因为要引导老师走上现代化教学之路，必须走出去，而学校的资金相对有限，只有极少部分的老师能有这样的机会。而农远工程资源中的示范课教学活动，老师可从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习，在相互交流中去提高自己教育教学能力，学习先进的教育教学经验。

　　可以说，农远工程不仅仅是硬件基础设施建设的问题，它涉及基础设施、教学资源、教学方式、人才培养等诸多方面。据此，县教育部门组织人员参加省里培训200人次，组织县级培训800多人次。今年，县里有7所项目学校还承担了国家级课题的立项研究，有两节农远工程资源应用课被推选为国家级优秀课。

　　而农远工程最终面向的是广大中小学生，最受益的也就是学生，丰富多彩的教学内容，形象直观的教学手段，学生们普遍感到通俗易懂，随着学习方法的改进，学习质量也得以提升。而且，农远工程的受益者不只是学校，所有的项目学校都在为所在乡镇党委、农村党支部提供进行远程教育的场所和条件，为党员教育下载学习材料，为农民接收农业技术、供求信息提供了平台，实现了中小学教育与农村党员干部教育“双促进、两不误”。

　　靳万勋说，这些对于普遍提高广大农村劳动力的素质，加快农村经济和社会发展，传播先进文化都具有十分重要的意义，必将对社会主义新农村建设产生长期和深远的影响。