2007年工作重点和市电教馆的工作要求，通过电教中心全体成员的共同努力，推动信息技术在教育教学工作中的应用研究，促进教育信息化工作持续、健康、协调的发展。切实抓好信息技术的普及与提高工作，开展信息技术的培训，发挥信息技术的示范作用；进一步加强应用性研究，以应用创新引领发展，为全面落实科学发展观，做出我们应尽的义务。

    一、以课题研究引领信息技术与学科课程整合工作的开展

    1．在去年我县三个国家级课题和二个省级课题立项的基础上，紧紧抓住十一五教育技术课题立项和开题论证的契机，组织学校教师认真学习课题研究的目的，使他们明确方向、明确要求、明确时间、明确措施，将研究工作切实落实到实际的教学工作中去。

    2．加强课题研究的管理工作。对我县已立项的五个课题，实施跟踪管理，建立健全管理档案，使课题研究能够更好地为教育教学服务。

    3．开展课题研究会课工作。根据课题的进展情况，鼓励教师对自己的研究成果通过开公开课的形式向全县乃至全市进行阶段性汇报，每次研讨活动做到“四个一”：一个学科，一个软件，一套经验，一个讲座。把各种教学资源、教学经验、研究成果整合在一起，让大家对研究工作评头论足，从而保证研究工作方向正确，手段合理。同时，通过课题研究工作的开展，让一批人在研究过程中成长，在研究过程中提高。

    4．结合南京市第六届信息技术与课程整合教学设计暨第八届中小学优秀教案评比工作，组织本县教师积极参与。

    二、以教师培训推动信息技术与学科课程整合工作的开展

    1．认真贯彻落实教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的有关规定，积极配合县教师进修学校做好中小学教师教育技术能力的培训、考试等的组织工作，确保参加培训的教师能够取得较好地成绩。

    2．邀请市馆专家来我县，对全县中小学教师进行南京市网络资源库的使用进行培训，并要求参加培训的教师回校后能对本校教师进行再培训，使全县教师都能熟练使用南京市教学资源库，以促进教育教学质量的提高。

    3．组织开展对信息技术教师及学校电教人员的岗位培训。

    三、以规章制度鼓励信息技术与学科课程整合工作的开展年溧水县普通教育办学水平评估方案》细则的制定，通过对信息技术教育费、教师信息技术培训、电教教研活动、功能室使用等电教工作进行量化界定，通过对学校电教工作进行评估，以达到促进学校信息技术与学科整合工作的开展。

    四、以普及应用促进信息技术与学科课程整合工作的开展

    1．在去年“城乡手拉手，共建信息化”签字仪式的基础上，鼓励学校利用互联网，通过远程交互与现场交流，加强应用研究、实现资源共享，各扬已长，平等交流，互相学习，共谋发展。

    2．结合省、市开展的一些电教活动，组织学校、教师、学生共同参与，以达到双赢的目的。

    （1）组织参加南京市2007年中小学电脑制作活动。