北京丰台职业教育中心学校计算机专业实训基地日前落成。在基地建设过程中，学校领导始终关注的一个重要问题就是如何让基地发挥更大的效益，怎样使基地建设为职教发展提供更好的保障？

　　观念创新：什么事情都想自己单干，什么资源都握在自己手中，这种基地建设模式是不能适应职教发展需要的。特别是在计算机这个日新月异的行业中，学校所拥有的市场资源相对就更薄弱，而离开市场需要的实训也只能是纸上谈兵。学校领导充分认识到必须和行业企业合作，同时在合作过程中要保障合作企业能够获得实实在在的好处，校方也能达到培养人才、输送人才的目的。

　　资源整合创新：学校有什么资源是企业没有的，企业有什么资源是学校没有的，最后按照资源的配比来体现合作双方各自的利益。学校可能在场地、可信度上有优势，而企业在资金、管理、技术上有特长。学校和企业之间应该是互相补充的关系。只有对这种互补关系产生共识，才能在资源整合中有所创新。

　　管理创新：学校缺乏生产技术管理经验，也缺乏行业经验。因此，学校决定把实训基地的日常工作管理委托给企业，充分发挥企业的优势，以实现与市场零距离接轨。

　　招生方式创新：北京本地的生源在逐年减少，而实训基地要做大做强，没有生源也是一句空话。据此，学校积极和全国兄弟职业学校进行联合招生、合作办学，充分发挥北京的就业优势，采用毕业生直接进入或“1+2”、“2+1”的方式，吸引大批外地生源进入实训基地。