信息安全教育的特殊性

　　那么，信息安全行业与其他行业相比，在人才培养方面的特殊性体现在哪里？只有对这个问题进行深入透彻的理解，才会更进一步想明白信息安全的课程设置和人才培养模式。

　　尽管许多专家在信息安全行业待了多年，但都认为这是一个非常值得思考的问题。

　　综合来看，信息安全的特殊性如下：

　　首先，与其他学科相比，思维方式不一样，极具逆向思维。逆向不仅仅是技能更重要的是逆向的思维。安全人才最基础的，也是最核心的能力就是逆向思维能力，再加上各种知识和技能来验证和推演各种破天荒的奇异想法。但逆向思维不是能短期无序培养出来的，需要长期系统性的训练。因此许多公司对入职安全研究团队的考察两点，一为逆向分析能力，二为编程能力。

　　其次，极其强调动手能力。信息安全本身是人和人之间的对抗，强调实战能力的领域。因此，信息安全专业在培养人才时必须要注重实践教学，如果仅仅关注于理论知识地教授，那么学生在毕业后很难将所学的知识用于解决工作中的实际问题，还需要花费大量的时间与精力继续学习。

　　还有一点，但却是很重要的一点是：兴趣。兴趣引导了许多信息安全领域人才的产生，而兴趣的保持和开发也将跟随安全人才培养的全过程。“我甚至认为，应该直接招那些对信息安全充满兴趣和有天分的学生，就如同美术教育一样。”一位网络安全行业的业内人士说。

　　围绕着信息安全行业的特殊性，包括高校和企业界在内的人才的生产者以及人才的接收者都属于这个生态链，只是位置不同而已。但只有企业与高校的紧密合作，搭建起一条人才培养的良性循环之路，才能让信息安全人才培养有着更美好的未来。尽管在去年的计算机大会沙龙上发表了激烈的辩论，肖新光回头来看，理性地认为：“校企双方都应该都多些耐心，教育注定是一个渐进改善的过程。”