中国江苏网7月4日讯(通讯员 谢元森 吴明惠 记者 袁涛)南京市小学信息化现状如何?先进的技术对教育的推动力量有多大?信息化的理念有没有深入人心?信息化教学又存在哪些瓶颈?……近日，南京师范大学教育科学学院成立“南京市小学信息化教学发展现状与问题的调查”暑期社会实践小组，针对南京市小学信息化发展现状、发展问题以及发展对策展开了一系列的调查。

　　据了解，这次活动吸引了南京师范大学教育科学学院大一大二学生共计18人参与，成员专业包括学前教育、小学教育、教育技术等与小学教育和信息化对口的专业。实践调研综合采用问卷、访谈、实践等科学调查方法。

　　“为了实践调研更具有普遍性，我们小分队先后走访了南京市十余所学校，遍及南京市各个地区。”小组负责人胡玥对记者说。据介绍，调研小组了解了南京市小学不同学科多媒体使用率，对南京市小学信息化教育现状进行分析，并逐步深入了解学生、教师、家长和学校等各个相关群体对教育信息化的认识和态度。

　　通过调查发现，南京市小学信息化状况整体良好，大多数小学都将教学媒体引入课堂中，老师在课堂中会既会使用传统媒体，也会使用现代媒体，两者相辅相成，相得益彰。

　　调查中发现，老师们对媒体的选择具有很多自主性，他们会依据自己所教授内容选择更合适的媒体进行教学。有些教师对信息化教学提出了自己的顾虑，教学媒体能在很大程度上提高课堂学习效率，但是学生的注意力会过多的集中在课件等媒体素材上，对所需掌握的知识也只是浅尝辄止，不会拓宽学生们的思维和发挥他们的想象力。

　　调查还显示，目前信息化教育的发展也遇到一些问题，例如教学软件资源短缺，学校相关设备不足等。像电子白板这样的交互式教学媒体，由于其价格高等原因，很少有学校使用，这些问题一定程度上制约了小学教育信息化的推进。