中国教育

　　电话采访

　　全国人大常委中国教育学会副会长朱永新：

　　因为这个制度并不能解决小学老师的大部分待遇问题，它也只是1%甚至于更多，所以我觉得对小学老师主要还是应该落实不低于同等公务员待遇，这么一个基本要求。目前当务之急的，我觉得应该解决边远地区、农村地区和薄弱学校的教师的待遇地位问题，这个可能更为关键，如果有可能的话，以后评这些正高职务的教师最好有到乡村学校去工作的经历，比如他们有到农村支教、服务这样一些机会，这样从政策上一个导向。

　　白岩松：

　　昨天下午我正好去了一所小学，跟小学的教师来进行沟通，当时我还和他们聊，因为我自己的家里几乎大部分的亲属全是教师，我就是一个教师之家长大的，然后我说其实过去真是感觉非常非常的骄傲，因为在中国的职业里恐怕只有两个行当，后面是加“德”这个字的，在中国的一个把“德”看得这么重的一个国度里头，在这两个职业的后面是有“德”，一个是教师，叫师德，一个是医生，后面叫医德，没办法，这两个一个是解决人的肉体健康，一个是解决人们的精神健康，因此太太重要了。但是我们把它江湖地位抬得非常非常的高，可是现实中的待遇有的时候却非常非常的不高，这样的一种反差还是让人难过，我们能不能真的由这样一个又一个出台的政策，让我们全社会的观念以及待遇都发生真正的转变，我们把金字塔的塔底夯得更实呢，让小学的老师不那么小，行不行呢，接下来这个短片与此有关。

　　解说：

　　我只上过一所学校，北京马甸小学（现更名为民族小学），今天我参加民族小学开学典礼。

　　几张图片短小的文字郑渊洁对于自己母校的情感溢于言表，实际上在历来的采访中，小学、小学教师都是他感激的对象。

　　画面提示：2007年采访

　　郑渊洁：

　　那么我看过一个美国的学者对100位诺贝尔奖得主一个问卷调查，他问你们在小时候上的什么学，学到的知识长大了以后使用的频率最高，就是最有用，大概50个诺贝尔奖得主回答是幼儿园，另外50个回答是小学，我开始说，搞错了吧，后来我一想，对，我现在写了有1000多万字的童话作品嘛，就出版发表的，这里面80%的字我觉得是小学老师教给我的。

　　解说：

　　2009年教师节前，郑渊洁曾经刊文呼吁大家去看望自己的启蒙老师，文章中他说，小学一至三年级的老师被称之为启蒙老师。启蒙老师是所有老师中最重要的老师，万事开头难，启蒙老师劳苦功高。

　　郑渊洁：

　　就二年级的时候我写了一篇作文，她认为写的好，给我推荐到教刊上刊登出来了，就是这一件事，后来我就成为作家了，要没这件事，我绝对不会今天坐在这儿，要是这样的话这孩子从小就有了自信和尊严，他的自尊心，自信和尊严得到最大程度的滋养。