中国教育

　　解说：

　　今天是全国的中小学生开学的日子，就在人们关注学生们走进新学期课堂的时候，在昨天的国务院常务会议上，一个决定也将给中小学的教师们带来变化。

　　画面提示：

　　2011年8月31日新闻

　　会议决定在近两年山东省潍坊市、吉林省松原市、陕西省宝鸡市进行试点的基础上，在用一年左右时间，在全国部分地、市开展深化中小学教师职称制度改革试点。

　　解说：

　　中小学教师职称制度改革，早在年两年前以试点展开，而之后试点范围还将继续扩大，其中改革的最主要内容是建立统一的中小学教师职称制度，并首次将正高级职称加入到中小学教师职称制度中，这意味着全国将有越来越多的中小学教师，可以参评与大学教授级别同样的职称待遇。

　　昌邑市奎聚小学教师姜言邦：

　　我这一次被评上正高（级职称）以后，对我周边老师影响很大，这次职称改革对巩固、稳定小学教师队伍，调动小学教师的积极性会起到非常好的作用。

　　解说：

　　姜言邦山东省潍坊市昌邑奎聚小学数学教师，这个在三寸讲台上已经站立了29个春秋的老师，在去年的10月份与潍坊共17名中小学教师一同，被评为正高级教师职称，而姜老师是唯一的一位小学教师，他也被称作“全国首个小学教授”。

　　昌邑市奎聚小学教师姜言邦：

　　职称这块我倒没有刻意准备，就是扎扎实实工作，认认真真去完成我们肩负的教学任务。

　　解说：

　　姜老师在1982年师范院校毕业后就走上了教师岗位，在他的教师生涯中共经历过多次职称变化，1986年我国首次出台《中小学教师职称制度》，这次之后的第三年，姜老师被评为小学一级教师，随后因为其突出的教学成绩，姜老师又被破格晋升为小学高级教师。直到2000年，又被破格晋升为中学高级教师，而伴随着职称升级的是姜老师的工资待遇。

　　潍坊市教育局党委副书记徐友礼：

　　现在评上正高级职称老师的待遇，还没有落实，教育部和人社部要经过一个程序，但是这个待遇我们已经测算了一下，评上正高级职称老师的待遇，他比他原来一个月应该多发近1000元的工资。

　　解说：

　　而根据国家规定，获得正高职称的中小学教师在工资、福利待遇上与大学正教授等同，这让曾经以为只要得到副高级职称后，职称就已经到头了的老师们有了更大的奔头。