中央电化教育馆馆长王珠珠：

教育信息化发展的新阶段和特点

“我在做一个教育信息化相关的调查时，一个学生表示，之前在教室里用黑板上课像是在喝白开水，现在在多媒体教室里上课像是喝可乐。” 王珠珠表示，在这样的情况下智能化将会起到很大的帮助。过去的课件很大程度上是简单的展示，是一个事实的呈现，将来更多的是根据每一个人的学习过程，学习特点，学习情况能够给出不同的建议，这样的改善将会改善人类的学习。

王珠珠参与了国家教育信息化的制定，她表示根据联合国教科文组织2005年的规定，教育信息化发展阶段大致分为起步、应用、融合、创新四个阶段。然而，我们现在教育信息化处在国际环境中还大致处于应用水平，从全国来说，总体上处在全面普及应用阶段，也就是说我们整体上走过了信息化起步，过去十年应该说教育信息化从起步到应用的阶段，未来的十年应该是从应用到创新的阶段。

在这样的发展中，教育信息化呈现出来四个新特点：第一，指出支撑作用的同时强调引领。这一点是十年规划中的一个亮点，也是在落实中需要把握的关键。如果说，在过去的十年中，信息化发挥了工具的手段作用的话，未来就要让它发挥引领的作用，这有对教育的引领也有对技术的把握；第二，在应用普及的同时要强调融合；第三，强调“能力”。下一个阶段要提高整体能力，不单是基础设施能力，教师的应用能力，而是我们的基础设施、工具、教师队伍的应用能力的提升，这样一个四位一体的能力的提出是整个规划需要落实的非常重要的关键点；第四，是机制创新。机制创新是教育信息化的非常重要的保障。在这次规划中，发展思路被总结成“政府领导，市场驱动，市场需求，多方参与”的16个字。

华东师大网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任

教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭：

数字化教育“云”影渐现

“谈到数字化教育发展，我们现在有数字化教室、数字化实验室、数字化图书馆、数字化校园文化、数字化校务系统、家校舍互动系统、移动学习环境……用现在的概念讲就是云技术的应用。”会上，祝智庭介绍了通过系统整合，向云上数字化学校发展的教育网框架，并称云计算掀起了一场从购买设备到购买服务的网络应用革命。

“关于云计算的经济价值，表面上看并不太省钱，但是实际上它有非常好的价值，它的经济意义表现为隐性成本大为降低。”他说，全球的云场到底有多大呢？根据美国的一个公司预测，这是全球的信息化产业的大蛋糕，大概有25000亿美元，具体多少还没有算出来，现在云产业已经布满了全国，建立了大量的数据中心，但是我觉得这仅仅是云产业的一方面。现在很多企业也都在云计算，云计算的价值应该是越来越大，会产生更多的价值。

“教育信息化公共服务要得到真正的云平台，而不是星星点点的‘梅花桩’。”祝智庭认为，有了云平台以后可以支持大家进行全天候的学习，随时随地的学习，这样一来就会给教育带来革命性的影响。比如说终身学习，因为正规的学习时间有限，如果稀稀拉拉地学也没有用，在云技术平台下，正式的学习带宽就增长了，进入长尾经济的理论，这个学习量也是非常大的，就会影响学习的变革。

他表示，现在很多地方都在做“云”，实际上我觉得到现在为止还没有一个学习终身的云，也就是说没有了网址限制了，想学什么就学什么。现在还有一个发展趋势，家庭云和个人云，这也是一个很大的发展。总之，云技术给教育信息化带来了新机遇，它使得平台服务生态化，资源汇聚共享化，知识创建协同化，学习服务个性化，终身学习泛在化。