中国教育

　　地球和宇宙：将实验稿中的“地球、宇宙和空间科学”改为“地球和宇宙”。删去某些较为困难的内容，对一些内容降低要求或缩小范围，如删去了“日界线”和“时区”等内容，删去了“了解人工降雨的主要方式”，将“说出阳历（包括节气）和地球公转的关系”改为“说出阳历和地球公转的关系，知道冬至、夏至、春分、秋分4个节气”，将“知道农历与月相的关系”改为“知道阴历与月相的关系，知道朔、望、上弦、下弦的月相”，把“节气”限定为4个主要的节气，把“月相”也限定为4个主要的月相；将“知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的”改为“知道宇宙是有起源的、膨胀的、演化的”，等等。

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　　增加了少量内容：例如，在“地壳运动和地形变化”中增加了“知道沉积岩、岩浆岩和变质岩是组成地壳的3类岩石”，在“地壳运动和地形变化”中增加了“知道泥石流发生的条件和危害”。

　　科学、技术、社会、环境：将“科学、技术与社会的关系”调整为“科学、技术、社会、环境”。增加了主题“科学、技术、社会、环境的关系”，在其中增加了环境教育的内容，并对四者关系给出了较为具体的表述。将“科学史”调整为“科学技术史”，参照“科学的本质”改写了“科学技术史在科学课程中的地位与作用”，使其更为具体并有所深化；将“科学史进入科学课程的基本方式”改写为“科学技术史融入科学课程的若干建议”，使之具有更明确、更具体的指导意义；删去“科学史料举例”，因其已包含在内容标准的有关部分。增加了对技术素养的界定，重新表述了技术设计部分的内容及要求，使之更为具体、确切和具有可操作性。重新设计了“当代重大课题”。由于具体课题的内容目标和活动建议实质上已出现在内容标准的前几部分，故删去细节，仅列举若干重大课题。

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