中国教育

　　二、该不该不那么“机械”

　　一般而言，各行各业热爱本职工作的人，总是会劝同行忠于职守，更加会教育后辈们一心一意、心无旁骛地用心学好、做好本专业，哪有劝人不务正业的？如果从这样的观念出发，那么，笔者提出学机械的人能否不那么“机械”这样的问题很容易招致“拍砖”。所以笔者首先声明，绝对没有引导机械专业的青年学子们误入歧途、抛弃机械的想法（果真如此，罪莫大焉），只是想换一种思路来思考如何学好机械专业（希望“不那么机械”，并不是 “不机械”，两者是有重大差别的），目标仍然是希望教、学、管各方面都能够做得更好，能更好地符合社会发展要求。古今中外的经验证明，许多事情如果只盯着事件本身往往并不能得到很好发展，事情发展到一定阶段，往往“功夫在诗外”。那么，机械专业的发展是否到了这个阶段呢？

　　笔者认为，这个问题的答案应该是肯定的。

　　首先，这是工程能力教育的要求。机械专业是一个典型的工科专业，目前高校机械专业开展的专业认证工作参考了“华盛顿协议”【1】，以使我国的机械专业办学与国际接轨。美国工程技术认证委员会（ABET）和中国机械工程学会的现行专业认证标准（如表1所示）都较多地强调了非机械的能力要求【2】（例如，ABET标准中的(f)-(g)项，中国标准中的(6)-(9)项）。这些标准要求如实地反映了现代社会对工程技术人员的能力要求，如果我们一味地就专业论专业，恐怕很难达到这样的要求。

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