中国教育

　　大班幼儿转上学前班是常事

　　“到大班下学期总会有一些孩子转去上学前班，大部分是家长为了让孩子能进重点小学，少数是因为孩子特别调皮好动，家长怕到了小学1年级无法适应。”在采访中，民办幼儿园、公办幼儿园的相关负责人都坦言，每年均会遇到部分家长选择在大班阶段转读学前班的案例，大班转学已是常事。

　　“我们今年转走的大约有10来个孩子吧”，丰台区某公办幼儿园负责大班教学的老师告诉记者。虽然比例不大，但家长对学前班的需求还是给幼儿园的正常教学带来困扰。

　　这些困扰表现在诸多方面，“孩子如果在大班下学期转走，空出的位子无法再通过招收新学生填补”，“大班本是收获的季节，结果孩子转走了，带班老师会觉得特别没有成就感”，而更深层次的影响则是“这无形中会给幼儿园的教学带来压力，一方面政策规定幼儿园不准小学化，另一方面家长会问老师，数学教到什么程度、孩子上完大班能认识多少个汉字、英语达到什么水平，作为幼儿园，我们该怎么办？”某民办幼儿园的负责人无奈地说。

　　大班教育已经足够？

　　在幼儿园看来，大班中渗透的入学准备课程已经足够帮助孩子适应未来的小学生活。

　　红黄蓝幼儿园研训督总监刘建霞就认为，小学教育更关注孩子的综合能力，而幼儿园在入学准备过程中都会注重这些能力习惯的培养，“现在大部分小学的面试环节都不仅是考核幼儿知识，而是看孩子的综合能力。比如，体能，会有跳绳、拍球等测试；思维方面会有动手能力测试，主动与人交往，大胆表达情感等。低年级的学生其实真正的区别不是在于知识掌握的区别，我们觉得更多的差别体现在幼儿的习惯和能力上。习惯是指上课、学习、听讲、写字等；能力包括与人交往的能力、自我控制的能力、适应能力等。”

　　但在家长看来，这些并不足够应付幼升小的竞争，“我们是要应对择校面试的。比较关注的是学前这一年孩子的知识储备应该到什么程度，比如数学20以内加减法，语文认多少字，简单的英语会话，这样的储备够不够？”有家长问。

　　而在中国儿童中心教育活动部部长王秀江博士看来，虽然家长选择学前班是因为其知识传授的更多、更深，以此应付小学面试，但另一方面原因也是出于对孩子心理的考虑，“孩子多学一点知识少学一点知识，跟出牙、走路早晚一样，对孩子的影响并不大，但软技能，像自信心、交往能力等对孩子的未来学习则会产生深远影响。不少家长担心的是孩子进入一年级，看到同学知道的比自己多、学得比自己快，很容易有挫败感，影响学习兴趣。”