中国教育

　　现状政策“限制”VS市场“需求”

　　官方：取消学前班

　　“直升北京重点小学”、“数学语言思维、英语、拼音识字”，在百度搜索中键入“学前班”，会跳出一堆学前班培训项目的宣传。

　　当上述北京网友发帖求荐学前班时，紧邻的天津市教委在2月11日出台了《关于进一步规范幼儿园办园行为和做好幼小衔接工作的十项规定》。

　　明确提出，小学、少年宫、社会团体及社会培训机构不得举办学前班；严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试；小学一年级教学要严格遵照国家课程标准，坚持“零起点”教学。

　　事实上，早在2006年北京市教委就出台了《关于取消小学附设学前班的通知》的文件，要求到2010年逐渐取消小学附设的学前班，但目前对社会培训机构等办学前班并没有类似的规定。

　　民间：学前班有社会需求

　　据记者了解，目前学前班市场上的主办机构主要是少年宫、民办课外辅导机构、民办幼儿园，名称也各不相同，如“学前班”、“幼小衔接班”、“潜能开发班”等。

　　从培训时间来看，有一年制、半年制、也有暑期两三个月的突击强化班。从课程设置看，大多包括了数学、拼音识字、英语、文体兴趣等。从硬件设施看，各机构差异则比较大，有些学前班由民办幼儿园或少年宫等开办，使用园所已有的相关设施，硬件条件相对较好，有些辅导机构开设的学前班则在卫生条件、环境、活动场所等方面都不如正规幼儿园，没有活动场地，或者借用小区的场地。

　　在全国妇联“心系好儿童”专家委员会委员陈梅芳看来，“学前班”问题产生的原因，是因为有社会需求，而需求产生的原因和大环境有关，“有的孩子大班毕业以后还不到上小学的年龄，来这里作为过渡。有的家长让孩子读到中班以后就转到学前班读幼小衔接，认为在这里效果更好。家长发现有的小学入学需要面试，而面试的题目是在幼儿园从来没学过的，上小学以后又发现有的孩子什么都会，自己的孩子没上过学前班，明显落后，担心孩子因此自卑和没有自信，因此主动去寻找学前班。”

　　北京博纳光明学前教育中心教学研究和培训部主任弋薇曾是小学老师，她认为，目前幼儿园教学与小学一年级教学的脱节也是家长选择学前班的原因，“人教版的教材大纲要求1个月左右教完拼音，孩子提前没有接触过，就会觉得吃力”。与此同时，学前班在常规养成方面要优于幼儿园，比如课堂要求、学习习惯培养等；未来能更好地衔接小学生活。