硕果压弯了枝头
李岚清副总理边听边看，始终微笑着，连声称赞“好啊！”
谈起那天的情景，河南省实验中学的师生们都记忆犹新：今年5月19日，国务院副总理李岚清到该校视察，饶有兴致地参观了课外兴趣小组的科技和文体活动，在英语角用英语与学生们交谈，充分肯定了该校实施素质教育取得的成果，临行前还留下两道有关音乐的课题，要求学生们在研究性学习中独立完成。学生们不负期望，如期完成了课题。记者在豫采访期间，李岚清副总理的来信刚转到学生们手中，信中对他们的研究精神和创造能力给予肯定并提出殷切的希望。
像实验中学一样，河南基础教育正向着全面贯彻教育方针、全面推进素质教育的目标进发，千万所中小学的教育教学改革如春潮拍岸，气象喜人。
改革课程教材，2000年河南加入全国高中新课程方案的实验行列；今秋开学，郑州市金水区成为38个国家基础教育课程改革实验区之一。初冬时节，教育部副部长王湛来郑州考察调研，一连听了三节课改实验课，与师生及家长座谈直至夜幕降临、繁星满天。他动情地说：“河南各级教育行政部门、实验学校的教师们以强烈的责任感和极大的热情投身课程教材改革，成果喜人。”
课堂教学是实施素质教育的主渠道。在郑州一中，分层次教学使程度不同的学生各得其所，共同进步；《郑州建筑艺术的研究》、《太平天国早衰早亡的教训》等学生研究性学习的报告，水平之高令人吃惊。在郑州市二七区陇西小学，创立良好的心理环境，建立新型师生关系，优化教学情境，发挥活动课程作用，已成为该校探索“美乐爱”教育的基本途径。丰富多彩的课外活动展示，使参加全国中小学课外文体活动启动仪式现场会的代表们流连忘返，不愿上车。在濮阳市特教学校，老师一次次让学生用手指感受发音时气流的振动，对聋哑生的教育教研也提高到新的水平。而在该市实验幼儿园，“新世纪，我能行”的标语十分醒目，园长撰写的幼教论文已在《中国教育报》上发表。
素质教育需要改革和完善考试评价制度，为此，该省中小学全部取消了百分制，实行了等级加特长加鼓励性评语的评价办法。郑州市教育局出台新规定，中小学生如对自己考试成绩不满意，可以申请重考，直到满意为止。平顶山市建立了占地近300亩的素质教育实践基地，对中小学生的评价不再仅仅靠考试分数，还有创新精神和实践能力。
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