中国教育

　　（二） 加强医学人才培养，建构整合式的医学教学体系

　　学校通过一系列的政策和制度来保证医学教学改革的顺利进行，实现“培养具有领袖气质、国际视野、人文情怀、科研素养的高级医学人才”的目标，加快医学教育理念转变，强化医学通识教育，深化医学教育课程体系的改革，创新医学拔尖人才培养模式，加速医学教育国际化进程。

　　2010年以来，学校通过学习借鉴国内外先进办学理念，推出了适合自身条件、体现自身特色的全新课程模式和管理架构，构建以器官/系统为基础的、模块化的整合式医学课程体系。

　　这一课程体系，体现在教学理念上，就是以学生为中心，强调知识传授、素质培养与能力提高并重；在实施策略上，前期趋同，所有医学专业共享医学核心课程平台，后期培养则因专业而异；在教学内容上，淡化学科，打破基础与临床、医学与预防医学、药学的界限；在教学方法上，多种教学形式相结合，以临床问题为导向，强化主动学习、研讨式学习；在人文素养与职业精神培养方面，将医学人文教育贯穿于人才培养的全过程，提倡早期接触临床和社会；在教学评价上，建立与改革理念相匹配的学生评价模式，采用终结性评价与形成性评价相结合的方式，既考核知识的掌握，也评价能力和表现；在国际化教育方面，积极利用国际资源和合作优势，为学生拓展视野、进行国际交流构筑平台；在管理形式上，实行课程负责人制度。

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