中国教育

　　三、拓展校际交流与合作，加大国际化办学力度

　　在探索国际化和全球化背景下人才培养模式的过程中，复旦大学根据国家教育规划纲要的精神内涵，坚持把人才的国际化水平提升与本地化的培养结合起来，让学生在成长的道路上能立足国家发展的战略需要，以国际化的视野提升自身的综合素质，适应未来社会生活的变化与挑战。

　　（一）积极开展校际间的学生交流

　　2010年，C9联盟（指国内9所“985工程”高校：北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、西安交通大学、中国科技大学和哈尔滨工业大学）启动本科生交流互派工作，复旦大学共派出14位学生赴C9联盟其他各校进行为期一个学期的校际交流，同时也接收了30位来自C9联盟学校的优秀学子来校交流学习。与此同时，根据国家的培养任务及校际合作协议，我校还接收了来自云南大学哲学、汉语言文学、历史学、数学、物理学、化学、生物科学、新闻传播学、社会工作等九个专业委培生45人，西藏民族学院委培生20人，重庆医科大学委培生10人，上海音乐学院委培生17人、香港大学委培生59人。

　　除了境内交流之外，学校支持并引导学生在更大范围内参与海外交流学习，2010年在全国率先推出了本科出国个人访问学习制度，并提供了一份165所大学的指导性名单。随着这一举措的落实，从校际学生交流到院系际学生交流，再到个人访学制度，学校形成了一个全面的、立体的学生海外访学体系，各个渠道都能出国出境学习并把学分按程序转回来，成为本科生学历学位教育的一部分。

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