三、       中小学如何进行教育思想观念的转变。

　　正如上面所说，中小学教育思想的转变是决定今后大学的网络教育实施，顺利与否、成功与否的关键。那么，我们该如何努力实现这一转变呢？

　　一、首先，观念转变后，中学教育的本质意义就更丰富，对教师的素质要求也就更高。教师要适应现代社会对教育的要求，更好的发挥教师这个角色的功能。这要求他们不仅要精通专业知识，懂得计算机的操作，更重要的是传授给学生收集、整理、分析、思考、总结信息的能力，而且要培养学生的创新精神，自主、自觉学习的好习惯。这样，教师本身素质的高低成为教育成败的关键。在自身修养方面，中学教师要有良好的道德、品格和勇于探索发现、不断创新的精神，要懂得如何了解、掌握学生的心理、性格、潜力何在，再在此基础上因材施教，不以培养高分的学生为最终目的，而以培养高素质、有特长的学生为目标，努力发掘每个学生的自身优点，发掘每个学生的潜力，让每一个学生对学习都充满兴趣，培养每一个学生自觉、自主学习的好习惯。教师的眼光应不仅仅限于课堂，还要放眼社会。在当今社会，学生接受信息已远远不限于课堂、家庭、社会的许许多多的信息源，他们在那里获得的信息必然会影响到课堂学习。如果教师的眼光只局限于课堂，则就不能有的放矢、因材施教。如果教师的教学观念不转变，即使有了出色的多媒体教学软件教材，他也只能把它当成一个简单的教具，作为课堂教学的点缀，这样使用教育技术无疑是一种浪费。因此，只有教师改变了教学观念，从而改变了教学方法，才能使教育技术发挥优化教学过程的作用。

　　二、21世纪的教育也不仅仅是老师一人的事，也有家长的一份。现在一些家长往往这

　　样教育自己的子女：“要向班上成绩好的同学看齐”，于是这便成了学生学习的目标，倘若有一次考试，那位成绩好的同学没有能拿高分，他的子女便会给自己找到最好的理由：“我们班那位成绩好的同学也没考好呢。”他的目标没了，再怎么进行学习呢？这便是传统教育追求高分的结果。因此家长在这个新时代，观念也要有所改变。首先自己要认识到，什么才算是让子女成材，并不是将子女送入大学才算是最终目的。新时代不需要高分低能的人，需要的是全方面发展、有优秀品格的人，即使以再高的分进入大学，在大学中，没有了压力，没有了中学时代的束缚，他将会失去目标，而在大学校园里迷失方向。因此家长应改变教育观念，注意培养小孩的自信心，自主学习的能力，多发现他们身上的闪光点，自身的潜力，随时加以鼓励、培养，让小孩得到全面的发展，身心健康，对新事物充满兴趣，有一技之长。要做到这一点，需要家长对新时代下的人才观有深刻的认识。

　　三、对于社会，在这一环节中的作用也是不容忽视的。社会的诸多媒体也应发挥他们

　　的作用，为教育事业做些贡献，让全社会更多的人真正意识到教育观念的变革真的是件刻不容缓的事。正确的舆论导向是相当重要的。中国教育和科研计算机网是由国家1994年开始投资建设的全国第一个国家范围的计算机学术网络，已成为我国教育和科研领域最重要的信息基础设施。中国教育网是中国网络教育的骨干。但直至今日，也很少有人对它们有很多的了解。我们对教育的宣传力度的确不够大。人们都知道新浪、263、卡秀、网易等等网站，却很少有人能说出几个教育网站的名字，更别说了解了。教育是国家的大事，媒体应多尽一份力，让人们通过它，都来关心教育，了解教育，从而变革传统的教育思想，这也是提高全民素质的一种途径。

　　四、       总结。

　　其实，我们和国外先进、发达国家教育的差距，最根本也就在思想观念上，倘若我们

　　忽略了这一环节，盲目将网络教育一哄而上，只能是“杯水车薪，于是无补”。有人说我国的网络教育要跨越式的发展，但变革教育思想观念的这一步是绝对不能跨的，想一步登天，只能是浪费经费，闲置设备，又达不到预期的教学目的，从而造成更大的损失。国家为了教育与世界接轨，投入了大量的资金，在一些重点院校、地区建立起正规的、有一定规模的网校，这是对其他学校建立网校的正确引导，也是我们国家自己办网校的探索。但与此同时，我们也决不能忽略中小学这一重要环节，因为，只有在这个时期转变好教育思想观念，给予每一个学生迎接网络时代挑战的应有的全部素质和能力，才能为今后办好网络教育铺平道路。

　　我们应该感谢网络教育，它引发了更多的人去关注教育，去重新思索教育的真正含义，

　　也为我们传统的教育体系、教育观念注入了新鲜的血液，加速了传统教育观念，教育体制的改革。我们也希望这个改革的时间越短越好，因为只有这样，才能尽快提高全民的素质，加强全民的教育意识，早日让网络教育真正实现其自身的价值和意义。

来源:中国教育技术