“资源建设的发展一定要跟课程改革结合起来，要按照课程改革的理念做资源，要为课程改革服务，否则我们的资源是没有生命力的。”5月16日，在由北大方正电子有限公司主办的“2005中国eBook产业年会”上，教育部基础教育司相关负责人表示，要采取建设、应用和效益并重的方针努力推进教育信息化。

　　自2000年10月召开全国中小学信息技术教育会议以来，中小学硬件的配置发展很快，其中联通互联网的学校已经超过5万所，北京、上海、广州等大城市绝大部分学校都联通了互联网。在硬件建设的同时，如何建好资源、用好资源，如何做到资源共享、避免重复建设，成为提高教育信息化效益的关键所在。

　　据了解，目前中小学资源建设主要有3种途径：学校自己开发；行政部门开发，如教育部已经建立基础教育资源建设中心，许多省有自己的网管中心、资源中心等；企业开发，很多软件企业对此都有大量投入。然而，从总的需求来看，目前资源还是不足，现在最核心的问题就是资源共享的机制没有建立起来。

　　“政府、学校投入了大量资金，到底产生的效益如何？”教育部基础教育司相关负责人表示，今后的核心问题是让投入的资金更好地发挥效益，切实解决在课程改革、教育质量提高中面临的一些问题，切实对学生的素质特别是信息素养的提高起到积极的促进作用。

　　“十五”期间发展农村教育是重点，东部发展也需要关注，两手都要抓。东部发展了，总结出经验了，积累了更丰富的教育资源，就可以供西部借鉴、使用，从而加快西部的教育信息化进程。教育部基础教育司相关负责人特别强调：“发达地区和不发达地区的需求不一样，要让一线的教师、校长唱主角，专家、企业、政府作配角，使政府主导、专家参与更好地发挥作用。”

　　此外，学校要加强对硬件的管理，企业也要用积极的手段、用优秀的产品促进基础教育信息化的建设。教育部基础教育司相关负责人认为，eBook在不久的将来必定会对基础教育的资源建设起到积极的推进作用。数字图书馆比纸质图书馆有许多优越性，占地少、更新快捷、方便学生利用信息手段阅读等，可以与纸质图书互为补充。