日前，在河南农业大学牧医工程学院楼前广场上，一次别开生面的活动吸引了众多学生。只见一位身材娇小的女学生被同学推上了1.5米的高台，然后背部朝下直直地朝后摔去，下边的四个男同学稳稳地接住了她。这不是新生军训，也不是在上体育课，而是一次素质拓展训练，旨在让学生体验团队精神和合作意识。

　　类似的活动在河南农业大学并不少见。为使学生全面发展，学校积极开展以思想道德教育、实践创新能力与人文素质培养为核心的素质教育，为学生增补“钙铁锌”，促进了他们整体素质的提高。

　　思想道德教育为学生补“钙”“健脑”

　　教书先育人。而人如果缺“钙”便挺不直腰杆。为强化对大学生思想道德教育，学校主要做了三个方面的工作：一是“学农、爱农、服务‘三农’”教育引导学生到基层建功立业。在“两课”和“就业指导课”教学中实行“典型案例”教学法，把农科毕业生到基层成功创业的典型范例引进课堂，为毕业生到基层创业树立榜样。二是自强不息精神教育鼓励学生奋发成才。学校在物质方面采取奖、贷、助、减、免、缓、勤工助学等方式帮助困难学生，在精神教育方面采取典型引导和自我教育两种途径，即定期邀请社会上影响较大的自强不息典型如“背着母亲上学”的张尚昀等人来校作报告之外，在学生中开展自我教育。三是诚信教育推动学生践行公民道德。学校组织了助学贷款诚信宣誓等活动，促进了学生诚信意识的提高。

　　实践创新能力为学生补“铁”“造血”

　　由于长期受应试教育的影响，不少大学生的实践能力和创新创业素质极为缺乏，被教育专家称为“缺铁性贫血”。学校努力培养学生的实践创新能力，为他们补“铁”“造血”。

　　学校把实验教学、实习教学、生产劳动和社会实践四大实践体系融为一体。在省内外先后建立了200多个实习就业基地，每年接纳教学和毕业实习4000余人次。此外，学校还积极搭建社会实践的“五个一”载体：即“一台”，与河南人民广播电台合办大学生青年志愿者“科技点播台”；“一线”，与郑州市联合开办农业科技“110”热线电话，被农民群众称为“致富金桥”；“一网”，开通大学生青年志愿者科技服务网站，提供远程科技服务；“一挂”，选派高年级优秀学生到郑州市郊区挂职科技副村长，10年来上千名优秀学生接受了锻炼，被农民群众称为“双休日村官”；“一送”，送科技下乡，这是学校社会实践活动的重头戏，已经连续15年被评为全国先进单位。

　　人文素质培养为学生补“锌”“树人”

　　作为微量元素，锌的缺失不仅会造成人的智力下降、面目呆滞，而且更因气色黯淡而影响气质和形象。由于传统教育体系影响，农科类高校教育仍存在“过弱的文化陶冶、过淡的艺术氛围”的现象。因此，学校特别注重为学生补“锌”——大力开展人文素质教育。

　　学校把课堂教学作为强化人文素质教育的主渠道，共开设文化素质教育类选修课和选读课近40门，要求农、理、工科学生选修一定学分的人文社会科学课程，鼓励学生跨院选课，选修双学位。记者在采访时发现，学校《中国传统文化与现代化》、《美学与人生》等课程深受学生喜爱，选修人数多得常常让教务处排课人员为难。在“百名教授百场报告”活动中，学校坚持邀请人文学科各领域的专家、名人为学生作报告，对学生人文素质提高起到了潜移默化的作用。