资源建设已经成为学校现代教育技术推进过程中重要的一个内容和环节，资源建设的好与坏直接影响到现代教育技术的应用。

　　一、“货”字其实不简单

　　在大力推进学校教育现代化建设的今天，信息技术正越来越多地被运用到学校的管理、办公和教学之中。尽管存在地区差异、校际差异和人与人的差异，但充分利用信息技术为学校各项工作服务，提高学校的管理水平、教学质量，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握知识技能，并且更大程度  地拓展学生的学习空间和扩大人与人之间的交流，已经成为广大教育工作者的共识。

　　在学校信息化的推进上，我们通常用三个关键词来形容：“建路”、“买车”、“跑车装货”。所谓建路，当然是指建好校园网，包括校园局域网、广域网的建设和接入，也就是计算机网络建设；买车，则是指配备以计算机为主的终端使用设备；而跑车装货，则是指应用的问题了。

　　据了解，在沿海城市，大多数中小学通过几年的努力，已经完成了“建路”和“买车”的任务。从实际情况来看，虽然更多的学校是先有“车”，再有“路”的，但在政府的大力支持下，“车”在不断地增多，“路”的建设则日趋规范和超前。“过去教育信息化建设中‘有路无车’、‘有车无货’、‘各自为政’等问题，已经开始得到初步解决”。那么，剩下的就是跑车装货的问题了。

　　在信息技术领域，就“路”和“车”来说，几乎没有什么针对教育的专项设备，也就是说，我们用的都是通用产品。用好这些设备，使它们能在学校工作中发挥最大的作用，并不真的像我们想像的似开车一样简单，一方面，我们还需要解决“货”的问题，包括我们的车上要装什么货、怎么装、运到哪里去、送给谁用、怎么用等一系列问题；另一方面，我们还要解决这些“货”的再处理问题等。

　　这里所说的“货”，主要指的是信息技术中的资源问题。

　　二、装在车里就是货？

　　(一)“我们现在有货”。

　　“货”在什么地方？在网络上，在学校的服务器上，在教师们的计算机里，在学校购买或制作的一堆堆的光盘里……

　　谈起学校资源库的建设，我们往往会以拥有多少多少类、多少个“G”甚至“T”或多少钱的资源库总量而感到自豪。

　　这些“货”可能大多是我们所需要的，但它们却大多是“原包装”的，就像刚从油井里打上来的原油，什么都有，但要找到我们需要的东西却比较难。

　　当我们看到优秀的资源，总会想尽办法通过拷贝、下载、购买等方法去努力获得，把它们变成我们自己的“藏货”，于是，不少学校的资源库可谓是“汗牛充栋”，但却普遍存在“重藏轻用、重源轻流”现象。

　　(二)“我们现在没货”。

　　当我们需要某一个类型的某种资源时，我们应该可以在最短的时间内找到，可惜的是，在日常工作中我们往往听到老师们说：我们缺少素材，我们缺少资源，没有适合我们用的资源。

　　所谓的“没货”，除了找不到资源，再就是能找到资源但没有适合我们使用的，这正是我们目前所面临的最主要的问题。

　　当然，还有一种现象也普遍存在，就是有资源但使用者也就是我们的教师没有好好地去运用，让资源长时间躺在“仓库”里。

　　资源问题已经成为应用上的一个“瓶颈”问题，上面是大量可用的资源，下面是大量需要资源的教师，而我们却往往被卡在这个瓶颈里。