《中国教育网络》：日新月异的信息化技术给智慧校园建设带来了机遇与挑战，您认为高校应如何应对这些挑战？

　　田备：高校要积极围绕 “人才培养”这一中心工作，直接面向师生，打造以“数字化、信息化、智能化、人性化”为特征，以“共享、互通”为手段的“智慧校园”。智慧真正的价值就体现在对“人”的服务上。

　　总结来看，我个人认为，智慧服务首先要和人才培养相结合，信息化一定是要融入于学校的教学和科研的；其次，智慧服务要与学校发展相结合，要形成高水平的人才培养、科学研究、社会服务、校园管理与服务等；要与校园信息化有机结合起来，我们提出了卓越校园、服务校园、学习校园、智慧校园，要实现建成优质资源班班通、学习空间人人通、宽带网络处处通和校园里信息化典型应用的目标；还要与大学文化相结合，我们追求的不仅仅是技术带来的效率的提高和管理的方便，思考更多的是如何为用户带来更高效的服务，以及在使用服务时的便捷，这都充分体现了传统大学的组织文化和精神。

　　《中国教育网络》：您认为未来大学的可持续发展将呈现哪些趋势？ 未来大学发展的四大功能，您认为核心应在哪里？有什么建议？

　　田备：大学经过多年的快速发展普遍解决了外延发展的问题。未来大学发展侧重内涵建设已经成为大家的共识。我认为大学内涵发展核心的问题就是回归教育的本源。大学是“人”的大学，是培养“人”的场所，大学的四大职能就是为了促进“人”的全面发展。大学中全面发展的人也就是学生应该既能够传承人文精神，又具备科学创新精神。“以人为本”是大学内涵的本质，也是大学各项工作的标准和要求。大学工作者要用“笃学尚行，止于至善”的精神把以人为本和弘扬优良学风体现在每一个工作学习行为上，对此内涵建设显得尤为重要。

　　我从曾经的学科教师走向今天的管理岗位，现在还参与“中国绿色大学联盟”的相关工作，角色的转变考虑更多的问题是，如何使一个具有科学内涵的大学能够得到真正的提升和持续发展，从内涵上要通过技术、手段、理念等方式实现由传统管理服务向现代服务转变。我们运用函数建模，我把它称之为ITM（Idea、Technology、Management）模式，通过理念先导、科技依托、管理保障实现学校科学发展的目标。理念的变革，科技的创新，管理的优化，因之体现出的以人为本的人文精神，或许就是大学的未来。