□案例

　　北京十一学校亦庄实验小学

　　打造家门口的好学校

　　没有豪华的校长办公室、贵宾室，却有着120平米的大教室，是标准教室的两倍，里面铺设了地毯，摆上了沙发。北京十一学校亦庄实验小学从开办之初，就把“学生第一”的理念深深镌刻到每位教师的心里，渗透到教学的各个细节中。

　　多数学生为外来务工人员子女

　　北京亦庄一直以科技发展著称，为了提高亦庄的教育水平，北京市经济技术开发区管委会和大兴教委投入多达两个亿，建成了北京十一学校亦庄实验小学。学校表示，亦庄实验小学要打造一所不选择生源的、老百姓家门口的好学校。

　　学校介绍，目前，学校共有596位学生，这其中，外来务工人员子女273人，周边回迁户子女256人，北京农民家庭子女39人，企业子女27人。在学生家长中，有387位是靠打工或者务农为生，还有58位家庭主妇没有工作。

　　一年级开学不再先学拼音

　　在教学上，学校依托北京十一学校已经进行了5年的课程改革经验，提出和规划了“全课程”教育实验。所谓“全课程”教育实验，就是在遵循国家课程标准的基础上，以培养“全人”(全面发展的人)为目标，打通学科壁垒、强调综合性学习、覆盖学校全面生活的综合性课程改革。学校把小学六年，划分为三大学段，一年级刚入学的半年为始业学段，六年级的最后半年为毕业学段，中间为常规学段。传统的小学生一入学，立刻就进入拼音的学习，拼音枯燥抽象，对于以形象思维见长的六岁儿童而言，是一个巨大挑战。于是，学校把第一个学期作为“始业”学段，“始业课”上，拼音的学习被后推两个月，学科的概念被淡化了。始业课程的学习不再是枯燥的拼音学习、机械的生字抄写，不再是被动地听老师讲解、被动接受各种训练，孩子们唱儿歌、读绘本、玩游戏、演戏剧、学舞蹈、学唱歌……孩子们每天都非常快乐。老师们不再是单纯教学科知识，而是陪着孩子度过一天又一天愉快的生活，知识的学习潜移默化，浸润其中。

　　学习戏剧增强自信

　　在常规学段，学校增加了新的课程元素。通过借鉴美国和我国台湾、香港等地小学的戏剧课程理念和模式，每周开设了两节戏剧课程。让孩子通过戏剧游戏、儿童剧表演，学会通过自己的身体感受这个世界，通过身体表达自我，让偏于内向和拘谨的中国孩子，通过戏剧，能够打开自己，展示自己，培养自信和落落大方的气质，学校表示，这对以农民家庭和打工子弟为主体生源的学校来说，尤为重要。(郭莹)