中国教育

　　[ 光明日报记者 ] 大家都知道，提高教育质量的核心是提高教师队伍，加强教师队伍的建设。请问人力资源部的领导，在这一年当中还有未来，我们有什么打算在加强教师队伍建设方面出台什么样的政策措施？谢谢！

　　[ 吴剑英 ] 为落实教育规划纲要、深化人事制度改革、加强教师队伍建设，人力资源和社会保障部和教育部一起开展了深化中小学教师职称制度改革的试点，取得了很好的效果。目前，两部正在总结试点的经验，下一步将研究进一步推进改革试点的方案。中小学教师职称改革试点的主要内容，一是统一中小学教师系列，过去中学和小学是两个不同的系列，这次要统一在一起成为一个系列，拓展职业发展空间，提高中小学教师的地位。二是完善评价标准，把师德作为评聘教师职称的首要条件，同时突出教育教学工作的实际和实践经历，树立正确的用人导向。三是创新评价机制，靠同行专家，主要是一线教师来评价中小学教师的水平和能力。四是实现以事业单位岗位聘用制度的有效衔接，明确中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，促进中小学教师的合理使用和跨校流动。 

　　[ 吴剑英 ] 在学校人事制度改革方面，我们会同教育部一起抓紧推进义务教育学校、中等职业教育学校岗位设置管理实施工作，加强聘后管理，实现制度的全面入轨。同时进一步落实聘用制度和公开招聘办法，会同教育部研究制定中小学教师公开招聘办法，探索教育行业不同类型事业单位实行聘用制度的具体办法，加强分类指导。

　　[ 吴剑英 ] 此外，按照工作计划，我们也正在抓紧研究制定中等职业学校、技工院校教师职称制度改革的意见，促进职业教育“双师型”教师队伍的建设，同时也做好高校毕业生“三支一扶”，特别是面向基层教育等其他工作。 

　　[ 人民政协报记者 ] 刚才您介绍中提到了启动实施试点学院改革问题。您能否具体地介绍一下这项改革的内容。此外，国家发改委会在贯彻落实规划纲要方面还做了哪些具体工作？ 

　　[ 杜玉波 ] 设立试点学院，最早是国务院几位参事在对高等教育改革进行广泛调研的基础上提出的建议。当前，破解高等教育发展深层次矛盾，关键在于深化体制机制改革。试点学院就是一项以创新人才培养体制为核心、以学院为基本实施单位的综合性改革，实际上就是在高校内部选择一些学院，设立“教育教学改革特别试验区”。其内容主要包括四个方面：一是创新高等学校管理体制机制，扩大学院在教学、科研、管理方面的自主权，实行教授治学；二是改革教师聘任、考核和评价制度，实行聘任制，引导教师把主要精力用于教书育人；三是改革人才招录与选拔机制，完善自主招生制度；四是创新人才培养模式，尊重学生主体地位，激发学生学习的积极性和主动性。目前，试点学院项目已被列入今年国家教改办重点推进的20个重大项目之一。已从高校和咨询委员会专家推荐的55所高校中初步遴选出26所高校。下一步，我们将组织这些高校科学论证，完善方案，正式确定试点单位，全面推进试点学院改革。 

　　[ 杜玉波 ] 对于高等学校开展改革试点，要按照全国教育工作会议和教育规划纲要的精神，积极稳妥，扎实推进。既要鼓励解放思想、勇于改革、大胆创新、先行先试，又要遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，搞好统筹谋划、精心设计，确保教育改革沿着正确的方向健康推进。教育改革需要付出长时间的努力，要多做实际工作，不断积累经验。