逢甲大学资讯处资讯长李维斌

　　我们现在主要利用新技术进行创新，为教与学服务。我们不仅为学生建立EP（E-Portfolio），而且建立了CP（Career Portfolio），即形象测试系统，帮助学生规划未来的人生。

　　逢甲大学在多年的信息化发展中，在建设与应用之间划分了一条清晰的界限。系统没有应用就无法发挥作用，因此，我们首先明确业务部门对某个系统的需求，即以需求带动系统的建设，再利用技术满足需求，使得业务部门和技术部门形成合作的关系。

　　如今，信息技术发展飞速，信息化环境也在日新月异地变化，导致需求也应时而变。首先，终端的普及对系统的适用性提出挑战。从2010年至今，我校无线上网的数据已经增加10倍，其中70％来自于手机。学生无时无刻不在用手机上网。在这样的环境下，原先的系统并不适用于手机，因此，在一年前，我校从“e化”步入“行动化”。不过，由于目前尚无“行动化”的先例，我们也处在摸索阶段，正在为获得学校领导层的支持而努力。其次，外部原因导致用户对系统的多样性功能的需求增加。以前，技术部门设计出系统给用户使用，但是真正使用的人比较少，现在用户使用过互联网上的应用系统后，就会对学校的类似系统提出同样的期望。第三，从管理过渡到服务。

　　技术部门要改变并非易事，我们需要塑造新的信息化环境，这就需要探讨如何将需求和技术突破结合在一起。第一，建设，我们挑选真正有需求的部门，为其设计适合的系统以供使用，使其真正体验系统的有效性和便利性，而不是盲目地将全校的系统都设计成手机版本。同时，我们利用外包的方式建设一些标准化的系统，而对于需求多变的系统比如财务系统，进行自主开发。第二，建立制度。利用新技术并不是一帆风顺的，如果没有新技术的先例存在，人们对新技术的应用就会持保守态度。因此，我们需要尝试利用新技术树立典型示范，从质变到量变，从普及到建立制度。

　　我们现在主要利用新技术进行创新，为教与学服务。我们不仅为学生建立EP（E-Portfolio），而且建立了CP（Career Portfolio），即形象测试系统，帮助学生规划未来的人生。我们还建立了“云端机房”，动态调配资源，提高业务部门比如教务部门的工作效率。