中国教育

　　2.我国大学海洋教育的现状与教学改革

　　（1）海洋教育规模与专业结构

　　近年来，由于海洋强国战略的实施、海洋经济的蓬勃发展以及海洋科技对海洋产业的支撑作用，我国海洋教育得到普遍加强，海洋教育的规模、类型和层次结构呈现出新的格局。沿海省市和内陆省份的许多高等学校纷纷转型为海洋大学或设置了涉海性的学科专业。

　　据不完全统计，我国大陆地区实施海洋专业教育的高等学校已达48所（不包括军队院校），另有海洋职业技术学院1所。直接以海洋命名的综合性院校由改革开放前的1所(山东海洋学院)发展到目前的5所(中国海洋大学、上海海洋大学、浙江海洋学院、广东海洋大学、大连海洋大学)，共设有海洋专业领域博士后流动站11个，博士点36个，硕士点68个，本科专业93个，国家重点学科19个，其中海洋科学一级学科的国家重点学科2个。国家级、部省级本科重点专业9个，国家级、部省级重点实验室13个，形成了由普通高等教育、成人高等教育和高等职业教育等不同类型构成，具有研究生教育、本科教育和专科教育等不同层次结构的海洋专业海洋教育体系。海洋专业教育可以向海洋渔业、海水养殖、水产品加工、海洋化工、海洋采掘、海洋设备制造、海洋能源、海水利用、海洋工程建筑、海洋地质勘察、海洋交通运输、海事、海洋社会服务、滨海旅游、海洋信息咨询服务、海洋科学研究与综合技术服务、海洋综合管理等行业提供人力资源。

　　目前，我国海洋专业高等教育具有以下特点：（1）海洋高等教育规模不断扩展，整体水平不断提高；（2）海洋产业结构的调整促进了涉海学科专业之间的交叉和融合；（3）形成了以普通高等教育为主体的海洋专业教育体系；（4）海洋专业高等教育发展呈现出内涵建设和外延发展并举、各种海洋高等教育资源优化互享的态势。

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