中国教育

　　课程建构——领异标新二月花

　　“课程是实现育人目标的载体，是学生通向美好的跑道。为了实现教学美好、课程美好，我大力推行“四生”（生本、生动、生活、生成）生命课堂和“五环”（确定目标、自主探究、合作互动、实效训练、当堂反馈）实效课堂，开展激发内动力行动、学习习惯提升行动、脱困行动以及“记忆改变学习”行动等九大质量行动，保证每个学生都能在原有的基础上获得进步与发展，都能体验学习的成功和快乐。我们在实施国家课程的基础上，还逐渐构建起《走向美好》校本课程体系。独特的课程文化，激发天成学子的学习兴趣，激活学生思维，培养他们终身学习的能力，让学习成为一种快乐而幸福的体验。

　　活动开展——千树万树梨花开

　　美好文化不仅要在精神和制度层面勾画出一个理想框架，重要的是将价值观念通过活动，并最终通过师生的行为体现出来。为此我精心设计了12个月节日，1月女孩节、2月男孩节、3月礼仪节、4月读书节、5月科技节、6月英语节、7月实践节……每个节日都是一个“文化套餐”——有精心设计的活动、代表的颜色、意象及价值观。此外学校还成立了多元化的学生社团。学校的社团分为四大类别：公共实践类、艺体类、学术类媒介、科技类。丰富多彩的学生社团和多姿多彩的节日活动，将正直、善良、感恩、坚强、自信、包容等价值观和向往美好的情怀，点点滴滴渗入学生心田，成为学生终身最美好的回忆。

　　环境熏陶——细雨润物悄无声

　　对环境建设，我首先进行了学校视觉识别系统设计，亲自设计了学校徽标，将蓝色作为标准色。在此基础上，我们开展了校园环境建设“123456工程”：确定“1”种风格：清雅；围绕“2”个主题：美好、温馨；营造“3”味校园：花香味、书香味、人情味；“4”是命名校园四栋建筑：至真、至善、至美、至正楼；“5”是设计校园五廊：书廊、诗廊、礼廊、乐廊、画廊；“6”是精心打造校园六景：校训石、香樟林、益清园、艺术星空、高山流水碑、文化墙。

　　虽然天成办学还不到一年，但通过顶层设计，学校缩短了发展周期，一天天走向美好、成就美好。如今的天成，稳定有序、和谐有致，已在区域内有一定知名度和美誉度。

　　（唐文红：广东省深圳市龙岗区天成学校）