中国教育

　　潜规则第十一条

　　学校推荐“被暗箱”

　　今年９月孩子刚上初中的豆豆妈郁闷地告诉记者，在小升初的惨烈竞争中，她的孩子被“潜规则”了。原来豆豆在学校的各方面表现都非常突出，成绩也一直是数一数二，已经连续两年被评为三好学生，如果连续三年评上三好学生，那么就有资格优先被重点中学录取，那小升初就不用费劲了。可是最后一学年，豆豆却告诉妈妈：“我们班今年根本没评三好生。”然而，在一个重点中学的面试中，豆豆妈正好碰见了豆豆的同班同学，人家竟然是三年连续三好。这时豆豆妈才恍然大悟，最后一年的三好生名额已经被“暗箱操作”出去了，豆豆妈大为后悔，早知如此，就该在老师身上多下点“工夫”。

　　家长们都知道，孩子如果评上市级三好生或者优秀干部，在升学时都会起不小的作用，而这种评选除了学生投票，更多掌握在班主任老师的手里，这就是为什么教师节班主任老师收到礼物最多的一个重要原因。除了金钱攻势，一些家长还会动用特权来占据这些名额。

　　这项“潜规则”也体现在中高考的加分政策上，最近接连曝光教育界丑闻，某校获学校推荐的加分学生竟然全都是当地高官的子女，背后暗箱操作的钱权交易昭然若揭。不少家长抗议，中高考这种纯粹的“智力比拼”正在变成“家庭综合实力”的较量，这种现象严重破坏了教育的公平和公正。

　　潜规则第十二条

　　学校“减负”就是家长“加负”

　　“减负”的呼声在教育界已经呼吁了多年，有人统计，仅仅是教育部出台的“减负令”就有49道之多，然而我们的孩子真的“减负”了吗？几乎每个家长都很清楚，在竞争残酷的应试制度下，学校的“减负”就意味着家长的“加负”。

　　去年，北京市教委就出台规定对教师布置作业量做了统一要求：“小学一到二年级一般不布置书面作业；三到六年级语文和数学可适量布置书面作业，总量不得超一小时，其他学科一般不布置书面作业。初中各学科书面作业总量一般不得超过1.5小时。高中各学科书面作业总量一般不得超过两小时。当天没有课程的科目不能安排书面家庭作业。”

　　看上去很美，可实际呢？孩子上小学三年级的来来妈告诉记者，完成学校的作业仅仅是孩子“万里长征走完了第一步”，其他的作业和补习内容还多着呢！有学校老师明确告诉家长，要想在升学考试中更具竞争力，仅掌握学校课本上的知识绝对不够，奥数、英语、作文最好都上补习班。几个补习班下来，孩子的周末时间基本就全占上了，晚上披星戴月回家也是常事。有家长称，越是强调“快乐教育”的学校家长就越累，孩子在学校是快乐了，课都要家长花钱花时间带孩子在外面上。