中国教育

高校工程训练中心存在的主要问题及解决途径
机械基础课程教学指导分委员会副主任委员、清华大学教授  傅水根

　　近年来，国家对高校实践教学日益重视，对高校工程训练中心的投入巨大，几乎可以用“人员上百，面积上万，经费上千万”来概括。高校工程训练中心的规模化、先进性和独创性，以及除理科与工科外，医学、工艺美术、新闻、经济管理等人文社会学科学生的大量参与，使学生在知识、能力和素质方面得到综合训练，充分展示出实践教学在高校人才培养中的重要性。

　　但是，深入、冷静地分析一下，我们也不难发现，处于迅速发展中的高校工程训练中心依然存在下列值得重视和需要解决的问题。

　　1. 师资队伍问题

　　鉴于工程实践教学的特征，工程训练中心师资队伍由教师、实验技术人员和实习指导人员组成。一个高校工程训练中心建设与发展最重要、最核心的队伍是教师队伍。

　　目前，除了清华大学、哈尔滨工业大学等少数高校外，金工教研室大多隶属于院系，教师的编制不在工程训练中心。即使是国家级工程训练实验教学示范中心，仍然比较普遍存在教师数量过少、力量不强的问题。由于教学任务繁重和缺乏学科背景，工程训练中心教师除了忙于一线教学工作外，既缺乏科研项目，也普遍没有指导研究生的资格，晋升教授非常困难。另外，大部分高校的工程训练中心主任都由院系派出。

　　为了稳定工程训练中心教师队伍，解决教师学术水平的提高问题，各高校应根据工程训练中心所承担的实践教学工作量，明确训练中心的教师编制，积极为训练中心教师疏通学科渠道，并在职称评审和工资待遇等方面实行政策倾斜。

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