中国教育

　　七、加强教育信息化应用，推动了我国教育迈向现代化的进程　

　　教育信息化是推进优质教育资源共享，提高教育教学质量，促进教育改革创新和加快推进我国教育现代化建设的战略措施。　

　　遍及全国农村学校的远程教育网络基本形成，大力推广了教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式的现代远程教育，共配备了教学光盘设备35万余套、卫星教学收视系统19万余套、计算机教室和多媒体设备3.5万余套，让优质教育资源通过信息技术走进课堂、面向学生、用于教学，使我国约有9万多个农村教学点、18.6万多所农村小学、3.4万所农村初中，共计约1亿多农村中小学学生通过教育信息化接受良好的教育。同时，还充分发挥现代远程教育的综合功能，为农村党员干部和农民提供培训服务，为普及推广农业科学技术、及时发布信息和传播先进文化提供服务。　

　　在中小学教师队伍建设领域，组织实施了“全国教师教育网络联盟计划”，依靠现代远程教育网络广泛开展教研活动和教师培训，提高教师的教育教学水平。一方面实现了包括教育部所属六所师范大学等8所重点大学联合招生及相关课程资源共享，到2006年底，有90万名学生正在接受教师教育学历培训。另一方面建立了教师网联“继续教育网”，形成近300个教师学习和资源中心，覆盖了全国26个省份，目前注册学习的教师有41万，日均点击次数达100万人次。　

　　在高等教育领域，建设了近1200门国家精品课程和国家精品课程资源共享系统，促进了优质教育资源共享和教学质量大面积提高；建设了高校仪器设备和优质资源共享系统，使高校的重大仪器装备和分析测试中心效益得以充分发挥；建设了高等教育文献保障体系，形成了以数字化图书期刊为主、覆盖所有重点学科的学术文献资源体系。　

　　在教育管理服务领域，开通了高校毕业生就业服务信息网，建立了国家大学生就业供求信息发布制度和网上联合招聘制度，使之成为毕业生求职择业的重要渠道；建立了高等教育学历证书电子注册制度，实现了高等教育学历证书网络查询和认证，有力地促进高等学校规范办学；开设了教育涉外监管信息网，及时发布留学预警信息，进一步加大对自费出国留学中介服务活动的规范管理力度。　

　　为推动教育现代化和形成学习型社会，进一步加强了教育信息化基础设施和教育信息技术标准化建设。目前，中国教育和科研计算机网(CERNET)与中国教育卫星宽带多媒体传输平台(CEBsat)实现了互联互通，形成了覆盖全国“天地合一”的现代远程教育传输网络。全国有90%　以上的高等学校、38000多所中小学校和近6000所中等职业学校基本建成校园网。此外，我国下一代互联网CERNET2主干网已经建成开通，中国教育科研网格(ChinaGrid)建设取得重大进展，将对实现教育现代化产生重要影响。