中国教育

　　第五，丛书介绍了各地重视教师队伍建设的经验。从各地贯彻落实教育规划纲要的案例来看，都十分重视教师队伍的建设。教育大计，教师为本。一切教育方针政策和课程改革都要落实到教师身上。温家宝总理提出的：“让懂得教育的教育家办学”的思想已经深入人心。“让懂得教育的教育家办学”的提出的意义，首先是让全社会都尊师重教，其次是号召教师终身从事教育工作，不断学习，钻研业务，成为学生欢迎、家长满意、社会认可的教育家。从各地的教育规划来看，都十分重视教师队伍的建设，为培养名师和教育家采取了各种措施，许多校长和教师都在为成为教育家而努力学习和实践。

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　　教师专业化是当前各国都十分重视的问题。今年4月，经合组织发表了一份名为“为21世纪培育教师 提高学校领导力：来自世界的经验”的报告。提出，21世纪的学生必须掌握以下4个方面的技能：

　　(1)思维方式：包括创造性、批判性思维、问题解决、决策和学习能力;

　　(2)工作方式：包括沟通能力、合作能力;

　　(3)工作工具：包括掌握信息技术和信息处理能力;

　　(4)生活技能：包括公民、生活和职业，以及个人和社会责任。

　　报告指出，“这些变化对教师的能力要求有深远的影响，教师必须将21世纪的生存技能更有效地教给学生……，使他们成为终身学习者，掌握无定式的复杂思维方式和工作方式。”这些理念对于我们培训教师专业化和人才培养都有参考意义。

　　总之，这套丛书，既是对党的十六大以来教育改革发展的伟大成绩的总的展示，又是对今后工作在理论上、政策上的指导，值得教育理论工作者和实践工作者认真学习。