中国教育

　　二、高校领导管理的新思维

　　作为高等学校的领导，面临新世纪的挑战与机遇，及时认清形势，更新管理观念，调整管理策略，提高办学水平才是顺应时代发展的明智之举，只有这样，才能更好地发挥高等学校在我国社会发展中不可替代的重要作用，

　　首先，"高校领导要正确对待信息社会中的教师和学生。

　　客观上讲，学校领导直接接触、教育、管理学生的机会较少，主要是通过教师集体来影响、管理学生，以达到教育目的的，因此，高校领导要相信教师集体、利用教师集体、尊重教师集体。对于教师来讲，学校领导既要充分尊重他们对 "传道、授业、解惑"方法、手段的选择，鼓励他们使用多种渠道获取信息、传播知识、教育学生，又要严格要求他们自律、严守师德、明确社会主义的教育目的、坚持教书育人的正确方向。要把握好管理教师的度，弹性管理与刚性管理相结合。对于学生来讲，要注重形成学生的批判性思维，提高明辨是非的能力，重视人生观、世界观、价值观的教育，加强高校的思想政治工作和道德建设。

　　其二，高校领导要正确对待学校里的各种矛盾。

　　作为高校领导，一方面，要及时地发现学校里的各种矛盾，将矛盾解决在萌芽之中;另一方面，面对矛盾，要大胆地正视，而不回避矛盾，要想方设法协调、解决矛盾。这就要求高校领导既要有较高的理论水平和政策水平，又必须能率先垂范，忠于职守，光明磊落，廉洁自律;既要有强烈的事业心和高度的责任感，又要善于运用政治、行政、法律、道德、情感等各种各样的手段行使好手中的权力。只有这样，高校领导才能面对矛盾时处变不惊，知难而进，也才能树立起个人的威信，具有领导权威。

　　其三，高校领导要正确对待师生的内心世界。

　　在真实时空里，高校领导可以通过管理听得着、看得见的师生的言行而达到管理目的。但是，在虚拟时空里，高校领导只有深入了解师生的内心世界，才能实现有效的管理。因此，作为高校领导一方面要主动接近师生，尽可能多的了解他们的思想、品德、性格特点、业务能力、家庭生活等各种情况;另一方面要尊重师生的人格、感情、劳动、"成绩等。领导者不能高高在上，而应与师生真诚相处、平等相待，要有换位意识，设身处地地站在师生的立场看问题，关心师生疾苦，为师生排忧解难，努力营造良好的工作、学习环境和人际氛围。同时，作为高校领导者要花更多的时间和精力跟踪了解师生在虚拟世界中的感受、受虚拟世界的影响，进而加以有针对性的管理和引导，为此，高校领导既要努力探索和加强网络教育管理与服务的策略，迎接虚拟时空不断膨胀的挑战，又要注重情绪引导、心理沟通，做更加深入细致的思想工作。

　　其四，高校领导要正确对待人才资源的竞争。

　　随着知识经济的到来，"用好现有人才，留住关键人才，引进急需人才，储备未来人才"，已成为各级政府和各高等院校的共识。但是，高等学校的领导面临激烈的人才竞争仍然倍觉压力重重，甚至感到困惑和茫然，不知孰重孰轻、何为关键，即使下重金引进人才，往往也难留人心，常常人财两空。实际上，高校领导首先要认识到，"用好现有人才"才是留住人才和吸引人才的关键，也是储备人才的前提。如果一味重人才引进而不重视现有人才的合理使用，势必会伤害现有人才的积极性，难以形成好的学术氛围和人才氛围，这样也就失去了人才引力，人才留不住也引不进。时下，高校里流传着这样的说法:"跑出去的、引进来的都是人才，留下来的是蠢材"，这在一定程度上反映了目前高等学校用人机制上存在的问题。明智的高校领导往往是本着民主、平等的原则，通过建立公平、公开、竞争、择优的用人机制来达到稳住、吸引、凝聚各类优秀人才的。

　　
参考文献

　　1.母国光 翁史烈主编《高等教育管理》北京师范大学出版社 1995年12月

　　2.刘启珍 明庆华著《教师问题心理与行为研究》四川教育出版社 1999年8月

　　3.《科技·经济，发展》华中师范大学出版社 2000年10月

　　4.《教育科学研究》2001.11

《教育与现代化》