中国教育

　　七、实验结果与分析

　　通过四年来的实验，我们取得了预定的较好的效果。

　　１．学生的形态、机能、身体素质等均普遍提高（见表一）

　　通过显著性检验，可以看出，实验中学男女学生的身体机能、形态、素质发展的总体趋势明显高于我省同年龄农村组学生的机能、形态和身体素质。而我省农村男女学生的机能、形态、素质的总体水平略高于全国同类学生的发展水平，可见，优化农村初中体育教学内容与教学过程对学生的生长发育及身体素质的提高具有良好的促进作用。

2．体育达标率、体育合格率逐年增长与提高

抚松三中体育标、合格情况统计表

　　上表充分说明优化教学内容与教学过程的实验对促进学校体育工作的开展、增强学生体质起重要作用。

　　3．眼病发病率显著下降

　　由于我们四年来一直坚持眼保健操和课外体育活动，眼病发病显著下降。1990年近视、弱视、沙眼发病为27.9%，而1991－1994年近视、弱视沙眼发病率分别为24.7%、21.6%、18.4%。

　　4．健康状况明显提高

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　　┃  年度/项类　┃1990年┃1991年┃1992年┃1993年┃1994年┃

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　　┃健康┃一　般┃70.5% ┃67.4% ┃57.3% ┃49.7% ┃34.2% ┃

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　　┃　　┃较　好┃24.5% ┃26.8% ┃31.0% ┃33.3% ┃42.1% ┃

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　　┃状况┃良　好┃ 5.0% ┃ 5.8% ┃11.7% ┃17.0% ┃23.7% ┃

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　　5．调动了开展课余体育训练的积极性，使全校课余训练队的水平不断提高。在县运动会上，抚松三中曾获中学组团体总分第一、二名。

　　6．教师业务水平不断提高，曾多人次参加省、市、县教学能手，并荣获殊荣。

　　7．近两年实验学校曾先后被省、市、县教委命名为体育达标校和体育卫生先进校。

　　八、基本结论

　　1．以全面提高学生素质为目标，以教学大纲为主线，以教师为主导，以学生为主体，结合农村中学实际，教、学、练、育、健相结合，从“要我学”变为“我要学”、“我要练”的教学模式，应成为农村初中教学的基本模式。

　　2．寓思想品德教育于体育教学中是学校德育工作中一个不可缺少的重要组成部分。

　　3．搞好体育课目标教学是提高农村初中体育教学质量的重要途径。

　　4．农村初中增设体育卫生保健课和身体素质锻炼课，增加乡土教材，很有必要。

　　5．游戏教材具有全面发展身体的作用，在农村初中体育课中更具有实用性和可行性。

　　6．优化农村初中体育教学内容与教学过程是农村初中体育教学改革的必经之路。