中国教育

　　孩子是幸运的。也就在那一年，海淀学区开始了“携手工程”活动的探索。在2008年，学区初步搭建了“携手工程”发展框架：中关村一小与双榆树一小、中关村三小与知春里小学、人大附小与彩和坊小学、万泉小学与西颐小学结成“好伙伴”互助学校。此后几年中，又相继成立了名师工作室、教学指导组、师德教育实践基地、班主任名师工作室、红霞工作室，搭建了教师专业成长的支持平台，为学区各校的干部教师团队学习观摩、经验共享提供指导和帮助。

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　　“好课”共品、“好经验”共享、“好邻居”联片教研、“好伙伴”结对互助、“好场所”共用、“好书”共读，就是海淀学区在实践中摸索出的一套有效办法。一系列有效的措施提高了老师的教育教学水平，突破校际间的围墙，建立开放、互助的交流机制，逐步消除校际间的差距。

　　杨彬在与其他学校的家长交流中更清醒地看到：中关村四小虽是个年轻的学校，但教育资源、教育质量、教育理念跟名校、大校并没有太大的差别。大校有大校的规模，小校有小校的精致，老校有老校的历史，新校有新校的活力与潜能。

　　北京市海淀学区校长刘畅表示，我们就是要积极营造一种和谐、开放、包容、支持性的组织环境，使学区成为携手互助同行的发展共同体，努力使各个学校达到“各美其美，美人之美，美美与共，师生身心和谐发展”，共同走向“优质、公平、均衡”。

　　孙鑫的孩子就读于双榆树中心小学，这是海淀学区的一所资源校，规模不大，班级人数较少，以小班教育为特色。就近上学，不仅免去了在路上的颠簸折腾，而且孩子每天能够有充足的睡眠。孙鑫最直接的感触就是：班上学生少，孩子能得到更多的关爱，赢得更多的发展机会。

　　“‘携手工程’成就一所年轻的学校，成就了一代学生，我感到十分安心。”杨彬说。