中国教育

　　4.加强教指委的对外交流，密切了与行业的联系

　　过去五年里，教指委注重对外交流，加强了与兄弟教指委、行业学会、协会的沟通和联系，特别是与中国仪器仪表学会、中国机械工业教育协会仪器科学与技术教学委员会、全国仪器仪表工程领域工程硕士教育协作组保持着密切的合作，并通过具体的工作任务来承载这种合作关系，获得了良好的社会评价。

　　教指委在进行“专业规范”和“专业认证（评估）体系”两个课题的研究中吸收了中国仪器仪表学会专家和国内仪器仪表行业的多名专家参加，借鉴了兄弟教指委的有益经验。专家的加入给两个课题研究组增加了活力，仪器仪表行业现状与发展规划以及人才需求等多方面信息为课题研究工作提供了有力的支撑，使得两个课题研究进展顺利。此外，与行业、企业的联系为构建工程教育与企业界的联系机制，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性，保证工程教育专业认证与注册工程师制度的有效衔接提供了有利条件。

　　教指委与中国仪器仪表学会密切合作，于2008年12月启动了全国仪器仪表行业科技创新方法培训，目前已在天津、上海建立了培训基地，先后为天津、北京、上海、浙江、宁夏、辽宁丹东等地的仪器仪表企业及中国电力集团顾问公司培训近500名技术人员。这一工作让教指委有机会近距离地接触企业一线工程技术人员，了解他们在技术创新过程中的需求，了解技术创新对人才培养的基本要求。

　　教指委与中国机械工业教育协会仪器科学与技术教学委员会、全国仪器仪表工程领域工程硕士教育协作组保持密切的联系，联合召开多次教学研讨会，共同探讨仪器科学与技术学科的人才培养问题。教指委与中国仪器仪表学会密切合作，参加了“全国中等职业学校仪器仪表专业师资培养培训方案、课程和教材开发”项目的研究工作。这些工作让教指委有机会全面了解仪器仪表领域上下游人才培养的现状、需求、理念和实现途径，对于准确定位测控技术与仪器专业的人才培养目标，构建完善的专业知识体系和技能体系具有指导意义。

　　同时，教学指导委员会也通过自身的工作和具体的对外联系和服务展示和宣传了教指委的工作成绩，宣传了仪器科学与技术学科的专业人才培养的成果。

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　　5.启动了全国虚拟仪器设计大赛等三项工作

　　2009年，教指委启动了《仪器科学与技术教育教学文集》的编撰工作。《仪器科学与技术教育教学文集》的编撰有利于交流仪器科学与技术学科在人才培养、专业建设、质量工程、工程教育改革、创新教育实践等方面的成果和经验，有利于总结教学指导委员会的工作，进一步凝炼两届教学指导委员会在“专业发展战略”、“专业规范”及“专业认证（评估）体系”等课题研究过程中所形成的共识，发挥教育教学成果的辐射作用。对于促进本学科的人才培养工作和教育教学改革具有指导作用，影响深远。

　　2010年，教指委启动了全国测控技术与仪器专业调查工作。全国测控技术与仪器专业调查对于全面了解全国测控技术与仪器专业建设现状，准确把握各高校的办学特色，整理全国测控技术与仪器专业教学改革成果，加强各高校间的相互了解具有重要意义。

　　2010年，教指委与中国仪器仪表学会合作启动了全国虚拟仪器设计大赛。大赛以培养大学生的科学兴趣、提高综合素质、展现创新能力，推动学生课外科技活动向更广和更深的层次发展，构建高校、行业协会和企业共同支持的创新人才培养载体和平台为基本宗旨。教指委希望将其办成一个品牌活动。

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