中国教育

力学基础课程教学指导分委员会工作总结
（2006-2010年）
力学基础课程教学指导分委员会

　　2006年3月30日，本届力学基础课程教学指导分委员会（以下简称分教指委）成立。分教指委主管以下课程：理论力学、材料力学、工程力学、结构力学、弹性力学、流体力学和水力学。

　　本届分教指委成立后，遵照教育部有关教学指导委员会的工作精神，制定了分教指委的5年工作计划以及“分”与“合”相结合的工作模式，小组分为基础力学组(理论力学、材料力学和工程力学)、结构力学与弹性力学组、流体力学与水力学组。每年各组自办活动，隔年(2006年、2008年、2010年)分教指委各有一次集中活动，活动总共举办了约20次。5年来，分教指委在指导高等学校的教学改革，制定理工科非力学专业力学基础课程教学基本要求（简称“教学基本要求”），推荐国家精品课程申报，组织青年教师讲课比赛，参与各类大学生力学竞赛，开展本学科教学领域的理论与实践研究等方面做了一系列的工作，取得了可喜的成绩。

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　　一、“教学基本要求”的制定

　　1．“教学基本要求”的研制原则

　　“教学基本要求”必须承前启后，继往开来，与时俱进。以往的“教学大纲”是几代力学教师和专家历经多年教学实践后集体智慧的结晶。因此，在研制新的“教学基本要求”的过程中必须认真借鉴，在继承中进行修改、补充和完善，从而将“教学大纲”中的精华予以发扬光大。

　　2.“教学基本要求”的特点

　　（1）过去按多学时、中学时和少学时进行分类或组织教学。现在，“教学基本要求”改为A类和B类两个版本。其中，A类适用于对力学课程要求较高的专业；B类适用于对力学课程要求适中和较低的相关专业。

　　（2）将全部课程教学内容分为基本部分和专题部分。规定基础部分为必修内容且应单独设课；专题部分中的部分内容为必修、部分内容为选修，可以在保证基本要求的前提下酌情与相关课程融合。新研制的“教学基本要求”肯定了各高校的改革成果，这使本教学基本要求更加有利于实施。

　　（3）在能力培养方面，“教学基本要求”突出了近年来教育教学改革中大家所获得的共识，即要求培养学生在建模、计算、实验、判断和自学等方面的能力。