中国教育

　　从共享走向共赢

　　辽宁省教育厅副厅长张建华说，辽宁正在加快由教育大省向教育强省迈进。进入“十二五”，辽宁将着力实施“本科教学改革和质量提高工程”，紧紧抓住重点领域和关键环节，促进人才培养质量不断提高。他说，“‘十二五’期间，辽宁将建设100门左右精品视频公开课、1000门左右精品资源共享课，同时，搭建优质教学资源共享、共用平台，为广大教师、学生以及社会大众提供更丰富的资源。”

　　共享共用是网络公开课的一大优势，如何在共享基础上实现共赢？孙萍教授认为，并不是所有的教师都能认识到建设精品资源共享课的重要性。她提出，建设使用的过程中，会遇到各种问题，如课程分享到什么程度？尤其是省际之间的交流。如果做不到这一点，就会视野狭窄；另外，各校之间的层次不一样，学生的层次也不一样，课程建设应该允许差异；同时，学术成果的知识产权保护也是很重要的方面。

　　东北大学计算中心高克宁教授的《高级语言程序设计》课已经进入辽宁省大学视频公开课，正在准备资源共享课。她提出要解决好“人治”（课堂面授）与“机治”（公开课）的关系问题。

　　辽宁省教育厅高教处李勇江说，“资源共享课与视频公开课的功能、目的、效果不大一样。资源共享课不应是课堂教学的复制，也不是简单的削足适履，它更需要对教学大纲、教学环节、知识结构等进行科学、合理的设计。”(记者 朱振国 )

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　　快评：视频公开课倒逼教育质量

　　时下，在网上风行的视频公开课吸引了不少人的眼球。不少大学生都在企盼：我们何时可以享受如此精彩绝伦的授课？

　　笔者不敢妄自评论讲授者的学术思想和学术水平，只是想讨论这种跨时空、几乎是无界限的现代网络技术手段对于我们大学生的学习、教师的教学产生的影响。

　　视频公开课，还算不上真正的课堂教学，它与我们在学校里经常看到的受人欢迎人满为患的讲座一样，成为大学生们了解社会文化、学术动态、接触名师的一个很有效的渠道。学生们在网上听课如痴如醉。难怪一位同学说，过去晚上熄灯前，上网也就是聊天打游戏。现在一有时间就想去网上看视频公开课。应当说，大学生在这里找到了学习的兴趣和动力。视频公开课引燃了学生的学习兴趣、对知识的渴求，尤其是学者和蔼平等的学术魅力，让学生深深投入其中。

　　再说老师，把国内知名高校颇具造诣的名师无距离地推向学生，值得称誉。过去，我们在高校推广多媒体教学时，造就了一些“懒惰”的老师，PPT成了“骗骗他”的同义词。笔者想说的是，网络也好，视频也罢，它毕竟不能取代教师富于创造性的活动——教学。视频公开课最深远的意义在于对我们大学教育形成了一种“倒逼”，教师要在教学上有真工夫！（正 果）

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