中国教育

　　四、一线老师要树立以情生威的感召威力

　　情感是个性心理的组成因素，渗透于一切教学活动之中，又和思维活动交织在一起，因而个体的每一项活动无不受其影响。尊重学生，以情说课，是增强感召力、凝聚力的纽带。这里所说的情是一线老师对学生既是长辈又是朋友的感情，这种感情是在师生共同工作、学习和生活中逐步建立起来的，互相了解、相互尊重、相互信任、相互体贴。心理学研究表明，人人都希望别人能理解和尊重自己，尤其是来自一线老师的理解、同情、信任和关心更会使学生受到鼓舞和振奋。哪怕是老师一个主动的招呼，一句亲切的寒喧，一次温暖的问候，都会感到这是老师对自己的关怀，从而达到心心相融，感情相通，激发出“好好学”的决心，以不辜负老师的期望。因此，作为一线老师，在对自己学生做教学工作时，要从动之以情着手，主动关心爱护学生，尤其是学生遇到困难需要帮助时，要主动靠上去做工作，真心实意地为他们排忧解难。实践证明，凡是联系学生、体察学生、待人宽厚的老师一般威信比较高，而那种对学生麻木不仁、摆架子、逞威风的老师，学生对他自然就没有什么感情，也就难以赢得威信。

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　　树立以情生威的感召威力，来源于学生们的信任和宽容，在课堂上老师不是一味灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。老师是指导者和引路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，老师相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。很少对学生说你必须这么做，更喜欢对学生说：想一想，你应该怎么做。在人品上老师更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，从而利用现在为学生将来的发展打基础。一线老师既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。