中国教育

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　　60年，一甲子的寒暑交替；60年，几代人的奋发图强；六十年峥嵘岁月唱响盛世千秋业，三十年改革开放书写太平万古传。60年，历史长河中的一朵浪花，教师这个特殊的职业群体，从“臭老九”到“阳光下最光辉的职业”再到“教师走下圣坛，师德备受争议”，在这60年间，教师的社会地位大众口碑可谓“跌宕起伏”。

　　小时候对老师的印象是从父辈的描述中取得的。父辈们要取个名字，或每逢有红白喜事，总是要请出老私塾先生代劳或挥毫的。我想，在那个生活水平下，尽管大家都不富有，但人们是崇尚知识的，教师是令人敬仰的。 随后的文革时期，那场声势浩大的政治劫难，使中国教师的地位彻底与“臭老九”相符。“臭老九”也成为教师地位低下的明证。那个时代，成为了教师心中永远的痛。我庆幸我没有经历那个是非颠倒的地狱时代，我也佩服教师在那个年代里表现出来的对生活的乐观和对知识的热情。

　　时光荏苒，改革开放的春风吹遍神州大地。教师们在有识之士的倡导下经历了1985年第一个教师节的设立。春蚕，蜡烛，园丁，人梯，人们重新给予了教师对奉献的赞誉。我感谢那个年代，那时的教师赢得了对他们来说前所未有的尊重。还记得那熟悉的歌吗：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊，每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长……”我想，那个时代的教师虽然清贫，可他们是丰收的，他们收获的是不容怀疑的师道尊严。那时候的老师一句话要抵家长十句话的教导，我就是在那个年代，带着父亲“一定要听老师的话好好学习”的嘱咐开始了我的学生生涯。

　　随着年龄的增长，伴着老师的教导，我在知识的海洋里遨游。在那个充满憧憬充满遐想的学生时代，教师的角色在我心目中是至高无上的崇拜。我感谢我的老师，是他们的关怀教育，让我经历了从幼稚到成熟，从一懵懂少年到正义青年的蜕变。那个年代，教师是天底下最光辉的职业，那时候，宋祖英的一曲《长大后我就成了你》更是让教师们倍感幸福。那时候，我在心里暗暗思量，长大后我也要成为你！成为你，我就成为了人类灵魂的工程师；成为你，哪怕是我年少时有再斑斓的梦实现不了都不要紧，因为将来我的千千万万的学生，他们会为我实现我无法实现的梦想！有了这种坚定，高考报志愿时，我毅然报考了师范院校。至今仍记得大学里教育学老师置地有声的对教育的见解：教育，就是教书育人，教书与育人相比，教学生学知识是次要的，教学生学做人那才是最重要的。一个学生在学校里学知识的日子是有限的，但学做人，是永远没有拿毕业证的那天的。

　　2001年我如愿以偿的成为了一名人民教师，我从一个旁观者变成了一个亲历者。从教的这些年里，让我倍感为人师表四个字的沉重以及教育的尴尬。且不谈微薄的工资难承生活之重，也不说职称评定下的竞争机制让我们精神压力无穷大，最不让我接受的是千百年来师者用奉献建立起来的师德大厦摇摇欲坠，师道尊严跌入谷底。不好管的学生越来越多，溺爱学生的家长也容不下老师对其子女的批评。关于老师的负面新闻负面评价也越来越多。又是一年教师节的来临，且看近三成网民对教师的声讨吧，什么教师索礼，有偿家教，教师队伍严重变质……其实我们很清楚，这样的评价太过于以管窥豹以偏概全。善良的人们啊，不能因为一个范跑跑就抹杀了汶川地震中众多先学生后自己而牺牲了的英雄老师啊！

　　无论你是狮子还是羚羊，你都必须奔跑；无论你是贫穷还是富有，你都必须奋斗。但是为什么我们都在奔跑，都在奋斗，结果却相差很多呢？新世纪的老师仍然传道授业解惑，却解不开自己心里的困惑。在这个并不富裕的小镇，我以教书为职，虽然平凡，但是我每天备课改作业过得充实；虽然清贫，但是我用爱心浇灌花朵，看幼苗长成参天大树我自豪。

　　也许我们做的还远远不够，也许我们的做法还有待商榷，也许有的东西我们还无能为力，但我们会伸出自己的双手：让你握一下、拉您一把，甚至让您拉我们一把。

　　新的时代里、新的号角声中，我能做的就只有一点：那就是继续前行。

　　前面，永远没有终点；新的时代，我将继续前行。

　　[ 来稿时间：2009年9月24日 ]