中国教育

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　　我出生于60年代中期，家居麒麟城以东，南盘江西岸。待到读书年龄，父母送我进了学校。学校离家较近，当时人们叫“公所”。不多的几间房围成，形似“四合院”。青瓦、土墙、土地板，小窗窄门，光线昏暗，其中一间还是牛圈改造而成。

　　家乡的学校大多如此。不是“公所”，就是“寺庙”。墩子小学“镇海寺”，庄家屯小学“三官寺”，中所小学“赵家寺”，涌泉小学“吕家寺”。70年代末筹建的唯一“社中”也是“汪家寺”。尽管校园如此简陋，那样的年代，货物短缺，衣食难保，能进校读书实为一件幸事。

　　我的整个小学阶段，教室里有的只是几条长板凳和几张破旧的长桌，一个班40余名同学只能挤着坐下。土地板凸凹不平，灰尘满地。简易的木质黑板，油漆不均，露出白斑。没有油漆，柿子季节，同学们会摘来柿子涂擦黑板，方便老师书写。晚上做作业，伴着我的只有自制的煤油灯。不结“灯花”尚好，结了“灯花”，灯光闪烁，忽明忽暗。70年代末，我跨入初中，学校给我们换了间稍大的教室，其实就是原先的牛圈。好在桌椅是统一定制的，光线比原先的教室亮了许多，不过是瓦沟间多添了几块“亮瓦”而已。随之而来的是家乡用电渐渐步入正常，考试选拔人才的恢复，学校开始要求我们上晚自习，整间教室只悬挂着三盏60w的白炽灯。稍大点的木质黑板，玻璃残缺不全的木窗。冬天人多，集在一起，倒也暖和。夏天晚上，教室多蚊子，拍打不及，抓痒不停。为避叮咬，无奈只有穿上长筒水鞋，便也安生了许多。阴雨天气，室内漏水，实为常事。

　　80年代初，我转学到城里就读。学校环境令我大开眼界，耳目一新。宽敞校园，绿树花坛。校园内水泥路、篮球场、图书室、简易理化实验室，一应俱全。砖混结构的教学楼，教室大而亮，黑板水泥制，照明日光灯。80年代中期，我师范毕业，服从分配，到山区中学任教。想象着校园不再是“公所”，想象着校园如城市学校一般。然而，报到之日，我坐上自沾益8点发往菱角的每天一趟的公交车，途经望城坡--九龙山--黑滩河--块所--摆依河。七拐八绕，灰尘弥漫，3个多小时走完43公里的路程。待到下车，头发黄，衬衫脏，心欲呕。再看眼前学校，我的想象被击个粉碎。眼前的学校乃是青瓦、土墙，不见球场，不见花坛……还是简易的教室和十几间窄小的教师宿舍。

　　80年代后期，发展教育成了广大人民的共识。“再穷不能穷教育”的呼声响砌大江南北。国家普九工作的推进，群众办学热情的高涨。学校建设成了各级政府的重头戏，校园建设如火如荼。我所在的中学也开始重新选址，科学规划，大兴土木。

　　90年代初，我调入家乡的一所中学任教。此时，家乡唯一的“社中”早已停办，取而代之的是高起点、布局合理的三所初级中学。硬件设施到位，绿化初见成效，学生数达2500余人，一改过去村小附设初中的办学局面。资源整合，教育教学质量大幅提升。我的母校也迁出了“公所”，选址建起了漂亮的教学楼，有了花坛、活动场所。家乡其余的村小也相继迁出了“寺庙”，有了崭新的校园。2003年暑假，故地重游，我到工作的第一站菱角中学。走的不再是盘山公路，车内不再黄灰弥漫。破旧的公交车换成了面包车，走的是宽平直的白油路，舒适快捷。眼前的校舍面目全非。没有了青瓦、土墙，有的是整齐排列的教学楼、办公楼、教师宿舍。高低错落的绿树，碧眼的草坪。宽大的运动场，现代化的办公设备。教室地板洗石子，窗子全是铝合金。黑板用上毛玻璃，教学用上投影仪。办公有了打印机，蜡纸刻写成历史。学生学杂费免除，有了生活补助，寄宿补助，入学率大大提高。学生数较之前增了2倍多。教师队伍不断壮大，素质教育稳步推进，走上了规范化办学之路。

　　闻教育改革之声，观教育发展之举，感教育发展之状。祖国前进的步伐牵动着大江南北旮旮旯旯，城乡校园建设齐头并进。党和政府对教育的关心，对教师的厚爱，正催生着教育事业以崭新的教育理念服务人民大众。

　　[ 来稿时间：2009年9月22日 ]