中国教育

　　>>点击回到征文作品展示页面

　　我正式上小学一年级时，刚好赶上我们国家开始改革开放，可以说，我的人生成长旅程是与改革开放同步前进的。改革开放已经30周年了，回想30年来我国教育事业的蓬勃发展，特别是农村学校翻天覆地的变化，以及我亲身经历过的风雨路程，真是无限感慨，历历在目，记忆犹新。

　　我出生在贫困山区的农民家庭，兄弟姐妹6个，在兄弟姐妹中我是老二。我出生于上世纪60年代末，7岁时就上山放牛，9岁上小学一年级，注册上了一个星期的课后，老师告诉我，学校缺老师，叫我和其他两位同学先回家，等明年再去上一年级。这样，在我10岁时才正式上了小学一年级。当时，村里办的是民办公助学校，条件很差，没有固定的学校和教室，我们在破旧的民房里上课，一块木板和三块石头就是上课的课桌椅，除了语文和数学课本以外就没有其他的课本，根本没有作业本和练习本，甚至连老师在黑板上写字的粉笔也没有，是我们学生上山将能够写字的软白石挖过来给老师当粉笔。晚上是在煤油灯下学习，作业就做在家长买的很粗糙的白纸上，因为纸张匮乏，所以对作业用纸十分珍惜，每次写上作业让老师批改，后用橡皮擦干净后，重新再做上作业，反复使用，直到纸破了不能再使用为止。一寸长的铅笔也舍不得丢弃，用木柴和细线把铅笔捆绑起来继续使用，直到捆不住为止。

　　改革开放后，农村的办学条件有了改善，我们村建造了一幢砖木结构、两层、四个教室的教学楼，同时还做了新的课桌椅。从此，我们也告别了在民房里上课的历史，同学们告别一块木板和三块石头的艰苦岁月，脸上开始露出喜悦的笑容。

　　1981年7月，我顺利念完小学考上初中，同年9月进入初中读书。我家离学校2公里，每天早上和其他同学一起提着饭盒到学校上课，下午放学后回家。次年9月，我妹妹也考入初中，因为家里穷，就连买个饭盒的钱也没有，所以我和妹妹合蒸一盒饭。吃午饭时，我让妹妹先吃，我继续学习，等妹妹吃饱了将剩下的一半送过来给我吃，这样我和妹妹一起吃“合饭”持续了一年，男女同学经常嘲笑我和妹妹。没有鞋子穿，我就穿着奶奶从福建寄过来的旧的女式猪皮鞋，走在街上人们都盯着看我的鞋，此时的我老是低着头在人们的视线中经过。

　　1985年9月，我进入岩头高中学习，经过三年的努力，我终于在改革开放10周年之际毕业了。我参加了高考，可离高考录取分数线差5分而名落孙山。由于家境贫寒，我没有去复读。最后我到一所村小当代课教师。在那所学校教了一年书，我觉得代课没有出息，结果放弃了当代课教师去学家电维修，学成后到离家2公里的乡政府所在地开了间维修店，由于当时华东电网没有进入我们乡，电视信号也没有，所以生意不好，结果被迫回家种地。

　　1992年3月在亲戚的举荐下，我到张溪乡中学当代课教师。张溪乡位于永嘉楠溪江上游，是一个比较贫困落后的山乡。因为尝过辍学的滋味，所以我始终有一个想法： “让山里的每一位孩子都能读上书。”第二年，我发现学生辍学率呈上升趋势，流生现象十分严重。于是，我在1993年的暑假冒着酷暑跑遍了张溪乡18个行政村，了解学生辍学情况。通过访问，知道了辍学的主要原因交不起学费。看着这么多学生因家庭经济困难而辍学，我非常同情，也非常痛心。但自己囊中羞涩，一家三口就靠我当时代课工资每月一百多元来支撑，那该怎么办？经过长时间反复思考，我最后决定：到信用社贷款！信贷员问我：“陈老师，贷款用途栏里该怎样填写？”我说：“就写为学生垫付学费。”每学期开学时，我就到信用社贷款借给贫困学生付学费，期末学生还给我的借款凑足后去还贷款；假如到期末时，还有些学生家没有能力偿还的，我就到私人那里借款凑足后再还贷款，就这样贷贷还还，累计至今贷款为学生垫付学费达10万多元，自付利息6000多元，帮扶贫困学生300多人次。

　　为了使班里的学生一个也不少，我随时掌握学生的思想动态，只要发现班级里哪个座位空了，就马上去家访了解原因。1995年下学期发现班级里一位学习成绩比较优秀的学生潘晓燕突然成绩下降。在一个星期六的下午，我与同事徐老师赶到离学校十多里山路的苦岭自然村去家访，潘晓燕同学一见到我俩，就感动得哭了，并向我们诉说下学期不能上学。她的父亲这样说：家庭太困难了，还有两个孩子在上学，女孩子长大反正要嫁出去的，读书没用。我俩耐心地做她父亲的思想工作，并向她父亲保证：“晓燕以后有什么困难，尽管找我。”并当场拿出身上仅有的几十元钱给她父亲救急，她的父亲非常感动。从此以后，晓燕总算放下思想包袱，专心读书，初中毕业后，考上了温州农校，现在有了正式工作。她的父亲逢人就说，我女儿能有今天，多亏了陈建平老师啊。

　　也许有人会说：学习优秀的学生遇到辍学，谁都会觉得可惜，谁都会愿意伸手帮助。但我当时根本没有考虑这一点，我关注的是班里的每一位学生。就在我为学生垫付学费以后，还经常出现新的情况。1997年下学期一个星期天的晚上，我发现班级里有一位住校的女同学陈杏珠没有返校，就向与杏珠同村的邹老师打听。邹老师告诉我：杏珠是个孤儿，她的母亲死于癌症，父亲死于车祸。现在她的爷爷又生病了，她是不会来了，你就不用去动员了。 第二天上午，我上完课就匆匆上路，翻山越岭二十来里到了杏珠家。走进她家，我大吃一惊，展现在眼前的是这样一副情景：一张破旧的木床上躺着一位虚弱的老大爷，床边坐着一位双目失明的老太婆，家境极为贫寒。了解到情况以后我对杏珠说：从今以后，老师就是你的亲人，你有什么困难，就让老师来帮你解决。陈杏珠说，老师，我怎么能连累你呢？还是去打工挣点钱照顾爷爷奶奶吧。我说：杏珠同学，你还小，等你读完初中再去打工也不迟。我最终说服了陈杏珠，解除了她的后顾之忧，使她重新返回校园，享受着爱的阳光。

　　除了自己贷款给学生垫付学费外，从1997年开始，我跑有关单位为贫困学生寻找好心人资助，一直到1999年3月一个也没有解决，而我从来没有丧失信心，1999年5月迎来了第一个资助的学生，我看到了希望，从此以后，我经常跑到永嘉县人民法院、民政局、妇联、原永嘉报社、温州都市报社、温州鹿城区慈善总会等单位联系，请好心人与111位特困学生结了对，建立贫困学生档案和结对助学汇总表，现在上大学15人、高中18人、初中30人、小学17人，完成义务教育的有28人，完成学业的3人，为这些贫困学生解决学费、生活费共计20万多元，把好心人的每一笔资助款都做了记录，并将汇款单复印一份，然后将汇款单复印件粘贴在资助款的签名册的背面，并将贫困学生领取资助款的签名册复印一式两份，一份留给自己存档备查，另一份寄给资助的好心人，而我自己的来回路费及费用等从来没有向学校报销过，我的目的只有一个，想尽一切办法让山里的每一位孩子都有书读、读好书。在我贷款助学过程中，我得到了妻子的理解和支持，妻子没有工作，但很通情达理。

　　为确保不让一名学生因家庭贫困而失学， 2002年8月30日，温州市启动“不让一名贫困生失学”助学活动后，我的业务少许多了，压力减轻了很多；2005年，浙江省政府启动“四项”工程后，贫困学生的脸上露出了灿烂的笑容，他们不仅免交所有的费用外，每周还可以免费吃上两餐营养餐；农村教师可以免费参加业务培训；学校面貌焕然一新，成为城乡最漂亮的建筑群；2006年秋季开始免收杂费，而我所做的“生意”也越来越淡了。自从2007年秋季开始免收课本费后，彻底解决了学生上学难的问题，我将“失业”了，不需再去贷款了，而我贷款为学生付学费将成为历史。而现在我的目标发生了改变，将尽自己最大的能力帮助贫困学生上好学而努力。

　　[ 来稿时间：2009年9月18日 ]