中国教育

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低头读书 抬头看路

——班主任工作的思考

　　班主任家访，需要事前用电话问清楚学生家庭的住址方位，以便抓紧时间，提高效率。可是有几次打过电话去，接话的孩子们楞是说不清楚自己家坐落何方。肖老师是生在太原长在太原的老人了，虽说是城市建设日新月异，太原市的南北东西，还是不难辨别的。有些孩子，似乎是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的角色，老师问住的地方在什么街？附近有什么重要建筑物，比如学校、大商场、重要机关，孩子竟然一问三不知，二问六不懂。告老师说，过十字路口向“前”走，老师问这个“前”是在什么方向？是南北东西哪一面？回答说我不知道南北。问到宿舍离哪一路公交车站近一点？回答还是个不清楚。就算平日坐专车不坐公交，也是抬头无意间可以记住的生活常识，知识面怎么就那样狭窄？说是生存能力太差，不懂正常生活秩序不算过分吧？看小报上报道，讲到某些影视名家因为埋头拍片子，竟然不晓得外面世界的变化，有隔世之感，记者把这些花絮当作明星献身艺术的正面消息宣传，恐怕也是一种误导吧。

　　前写日子某中学考试的政治卷子有一道题是让同学们分析评价一下前段方便面整体涨价的事情，有的同学压根不知道，感觉手中的笔千斤重，提不起来，似乎无话可说。我们知道，有些孩子在所谓“贵族学校”上学，平日实行封闭式管理，休息日放学回家返校有家长的小车接送，方便面与他们已经绝缘多时了。所以对老百姓来讲司空见惯的事情，对于他们仿佛来自外星空间。方便面厂商集体涨价，明显就是搞垄断，与市场经济的基本原则背道而驰，高中政治的经济知识部分一定讲到这类问题，用学过理论稍加说明，谈谈自己的感受，便是一个好的答卷。这样来自生活的题目，本来应该拿满分，用心学习的孩子们却大败而逃。通过家访，我们不难明白其中的原委。

　　2008年元月5日《扬子晚报》的一则消息说道，最近，南京白下区一家餐馆用毛驴拉磨作秀吸引食客，居然效果显著。大家说：“在城市里基本见不到毛驴了。很稀奇呀！”其实，毛驴而外，城市里变得稀罕的东西越来越多了。环境改善，大厦林立，几十年前穿街过巷的马车、骆驼早已不见踪影。城市孩子除了依靠画片、电影电视外，许多人确实从小到大就没有亲眼看见过活体的骡、马、羊、鸡、鸭、猪这些普通家畜家禽。有一位老师建议动物园今后也要安排些普通家畜家禽，否则，老师讲课时说到这些东西都感觉难以描绘。再看城市里正在消失的职业，什么黄包车、小炉匠，都得当历史专门讲给孩子们才能明白。年轻的一代读前人的书，该有多少新的障碍！不抓紧时间把孩子们推到校门外面，反而搞什么“封闭式教学”，我们的孩子们将如何适应未来广阔田地的需求？

　　专家说，在学校可以用90%时间学习文化，但至少要用10%时间读懂社会。诚哉斯言！

　　还有的学生实际是心理上有障碍，自己给自己设了许多门槛，怎么也迈不过去。比如学校要学生期中考试的成绩，想做个比较分析，寻找对策。电话、短信催了学生和家长多次，如泥牛入海，杳无音讯。老师无奈，限定最后日期，依然没有答复。再打电话催问，学生不讲为什么迟迟不给老师反馈，却只是一个劲反问为什么要分数，一点礼貌都没有。老师面对咄咄逼人的学生反复解释说是为了解情况，分析问题，帮助大家进步，并不是针对谁的，而且实行保密，不对外界公布，确实是要知道大家哪些课程好些或者差些，从而进一步找到原因，找到解决问题的办法，给老师、同学提一些可行的方法做参考。苦口婆心，该同学依然不肯报出分数。老师希望学生勇敢面对成绩，实事求是，只有这样才能找出差距，对症下药，学生依然坚持不吐口。这样的固执，使老师对该同学学习状况、学习方法等等的分析失去基础，没有资料如何寻找问题？对症下药？所谓指导学习方法，只能无的放失，泛泛而谈，效果大打折扣。这样的同学，实际上是不敢面对自己，不敢竞争对比。说甘心落后好像不是，因为他还是很在乎自己的成绩；说是鸵鸟政策、掩耳盗铃、自欺欺人，又有一点难听。应该属于讳疾忌医，是心理素质有问题吧。更有个别家长，也是在老师问到孩子成绩时，支支晤晤，王顾左右，好像欲言有止。其实老师绝对不会对任何一个孩子采取讥笑态度，肯定会一视同仁促进孩子们的进步。对于成绩稍差的学生，学习有障碍的孩子，还会给吃一点偏饭，多加一些注意。对孩子的成绩提高，会有更多好处。家长孩子躲躲闪闪，心思全放在暂时如何保全自己的面子上，却不肯深入下来剖析问题，不正是南辕北辙、缘木求鱼吗？

　　陆游给自己孩子的诗里讲“汝果欲学诗，功夫在诗外”，死读书，读死书，转过来就是读书死。中学教学和考试制度的改革，就是要培养适合社会需要的人才，我们呼唤素质教育已经多年，家长和学生为什么不能稍微超前一点走路呢？一定要得到几年以后出了次品才后悔莫及吗？

　　此言决非危言耸听。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。低头读书，抬头看路；把握方向，心中有数。我们才携手培养更多合格人才。

　　[ 来稿时间：2009年9月17日 ]